我笑了，說：“哈哈哈，看來你是一個明事理的人啊。其實媽媽很理解你對遊戲的渴望，但整天隻知道玩遊戲，不知道學習，真的是不行的。現在認真學習，將來才會有出息啊。”
林林又說：“媽媽，可不可以既學習，又玩遊戲呢？能不能兩者兼顧呢？”
我說：“媽媽最想跟你說的就是如何達到這個目標，學習是給自己的，所以你每天要先做完作業，然後才可以適當地玩遊戲，但不能超過我們規定好的時間，你願不願意呢？”
林林說：“我知道了，我願意那樣做。”
就這樣，我糾正了林林一心想玩遊戲的錯誤認識，和林林商量了玩與學的規則，彼此信任著。盡管有時候林林有時也會違規，但事後會自知理虧，便不斷改正，我知道他在自我教育中逐步成長！
有句話叫：“物極必反。”對孩子要求過於嚴格，往往會適得其反。當你要求孩子怎麼做，而孩子卻不從時，不妨試試欲擒故縱的方法，掌握好時間，適當地縱容孩子的某些心理需求。比如，孩子愛睡懶覺，妻子每天早上都要叫孩子起床，你三番五次批評孩子，也不見好轉。這時你可以對孩子說：“以後我們不再打擾你睡懶覺了，你什麼時候睡足了，什麼時候就起來！”
起初孩子聽到你這樣說，或許會有些高興，但是轉念一想，他就會明白你隻不過是說說而已，他不可能真的隨意睡到滿意為止。因為那樣的話上課就要遲到，就會挨老師的批評，在同學麵前丟麵子，給大家留下一個“懶蟲”的印象。這是孩子不願意看到的結果。
當孩子明白了你的意思後，他不但不會像以往那樣認為你很煩，還會輕鬆接受你委婉的批評和建議，甚至會對你心存敬意、心存感激，因為你讓他輕輕鬆鬆認識到了睡懶覺的危害。與之相反，如果你對孩子嘮嘮叨叨，批評孩子：“你這個懶蟲，就知道睡懶覺，你不怕遲到啊？真是不成樣子！”孩子會覺得你很煩，對你的批評非常反感和抵觸，這樣他就不可能虛心接受批評，認認真真改正壞習慣。
所以，教育孩子的時候，切不可總是對孩子耳提麵命、嘮嘮叨叨。有時候，故意給孩子創造一個不利的環境或條件，讓孩子自發式的勞逸結合，讓孩子知道你在“放縱”他，反而更能激發孩子的上進心和積極性，激發孩子求知的欲望。
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每個孩子都有強烈的好奇心，當他的行為被父母禁止時，很容易引起他們的好奇心和嚐試欲，尤其是當父母製作出禁止的命令卻不加任何解釋的時候，孩子的好奇心會被激發出來。在這種情況下，孩子就會表現出“叛逆”的行為。因此，教育孩子時，不妨使用欲擒故縱的的方法，多給孩子一點自由的空間，多給孩子嚐試自己想法的機會。讓孩子去體驗，卻認知，孩子才會懂得父母的良苦用心。當然，欲擒故縱要掌握好“尺度”，要因孩子的行為表現而異。