怎樣學習比學習什麼更重要
1.四十五分鍾最關鍵——緊緊抓住課堂
1）培養認真聽課的習慣，要從訓練專心致誌的日常行為習慣開始；
2）告誡孩子上課時要專心，緊跟老師讀、寫、算和思考；
3）鼓勵孩子積極舉手回答問題；
4）要求孩子及時做筆記，敢於提問；
5）培養孩子的認真精神；
6）查找孩子上課不認真的原因並著力解決；
7）向老師請求幫助。
2.“複習是學習之母”
1）要求孩子（上學的）每天複習15分鍾；
2）要求孩子每周複習一個小時；
3）建議孩子考試前幾天主要是搞複習；
4）告訴孩子，複習主要就是迅速翻看書本、筆記本、作業本、試卷等，對知識要點進行記憶和鑽研；複習內容包括當天學的、前幾天學的、前幾周學的（自己不熟悉的）知識；
5）家長在各種場合和機會反複強調複習的重要性；
6）運用“喊口號激勵法”強調複習的重要性。
3.自主學習出尖子——學會自學
1）讓孩子預習功課；
2）可以讓成績優秀的孩子提前自學、超前學習；
3）讓孩子自由廣泛的閱讀；
4）讓孩子逐步學會自主學習（根據自己的學習狀況來科學安排學習時間和內容）；
5）告訴孩子學習並不僅是完成老師布置的作業；
6）不要讓孩子完全陷入老師布置的作業堆中。
4.“學而不思則罔”——勤於總結思考，善於觸類旁通
1）要求或建議孩子經常對知識進行梳理、歸納，從中找出重點、難點和自己的薄弱環節；
2）要求或建議孩子研究、思考、記憶重點、難點和自己的薄弱環節；
3）要求或建議孩子善於找規律、找方法，能夠舉一反三；
4）要求或建議孩子開展畫表格、編知識鏈、畫知識結構圖、編“錯題本”等學習行為；
5）不要讓孩子陷入題海中；
6）調動了所有的教育和管理方式方法去引導孩子學會總結、思考。
5.做時間的主人——會珍惜和把握時間
1）使孩子明白時間重要性的道理；
2）讓孩子樹立目標和理想；
3）要求孩子做什麼事情都有時間觀念，設置時間限度；
4）要求孩子製作作息時間表並且嚴格執行；
5）讓孩子學會利用零散時間；
6）不斷培養孩子學習、生活的計劃性；
7）從培養意誌力、控製力著手，綜合運用賞識、約束、批評、懲罰等手段以及言傳身教等方法，來改變孩子拖延、拖拉的壞習慣；
8）培養孩子生活上動作快捷的習慣；
9）跟孩子倡導生活的簡單化。
6.“凡事預則立”——學習要有計劃性
1）綜合性計劃一般也應將生活、娛樂、休息等內容編排進去；
2）要求或建議孩子對自己作全麵分析後作學習計劃；
3）和老師、孩子一起對孩子進行學習的“全麵體檢”，了解孩子的優勢和劣勢；
4）要求或建議孩子根據本著“主抓薄弱，兼顧全麵”的原則製訂學習計劃；
5）學習計劃主要是指完成老師作業後的自主學習計劃；
6）計劃不要訂得太死板，要留有餘地，要能基本做得到；
7）計劃關鍵在於執行；
8）不要讓優秀的孩子“成為老師布置作業的犧牲品”；
9）通過多種形式、手段提醒、強化孩子學習的計劃性；
10）可以讓孩子每天用小紙條做學習計劃。
7.喜歡睡懶覺的理科狀元——尋求高效的學習效率
1）告訴孩子高效的學習效率既來自方法技巧層麵，也來自意誌、情感層麵；
2）督促孩子做好學習計劃安排；
3）要求孩子在學習中始終有時間的約束和導引；
4）告誡孩子在學習中保持高度的注意力和快捷的思維速度；
5）營造清淨、整潔的家庭環境；
6）讓孩子在學習的間隙開展鍛煉、娛樂；
7）要求或建議孩子進行交叉學習（不同科目交替安排）；
8）建議孩子嚐試運用“多感官感受學習法”；
9）建議孩子不斷改進和優化記憶的方式方法。
8.查漏補缺是整個高三學習的核心戰略
1）告訴孩子查漏補缺就是不斷發現、清除知識、能力中的錯誤和薄弱環節；
2）要求或建議孩子從考試試卷、作業本、練習冊等資料中查找自己的問題與錯誤；
3）要求或建議孩子在查漏補缺問題上請教老師和同學；
4）告訴孩子學習上的“漏”和“缺”應該不僅僅是知識點，還包括學習能力（如思維速度慢、不細心等）；
5）要求孩子建立“錯題本”；
6）告訴孩子“補”的方式應該根據問題和錯誤的情況“對症下藥”；
7）運用多種方式、手段（如運用“喊口號激勵法”、給孩子寫小紙條等）強化孩子“查漏補缺”的意識。