淺談提高英語聽力理解能力訓練的方法
教學方法
作者：李維存
[關鍵詞]聽聽做做 聽聽說說 聽聽寫寫
英語聽力教學中存在著大量的對語言的記憶和回憶活動。那提高英語的聽力理解能力的方法有哪些呢？下麵簡單介紹下：
一、培養聽力理解能力可以分成四個階段
1、辨音練習。辨別音素和短語；聽學過的對話；從學過的閱讀文章中辨別短語和句子；通過遊戲來辨別聽到的單詞和詞組。
2、不需記憶的辨別和選擇練習。聽各種各樣已經學過的對話的錄音；聽所學的閱讀材料的複述。
3、需短暫記憶的辨別和選擇練習。
4、需長期記憶的辨別和選擇練習。
以上所介紹的聽力訓練項目隻是指導性的建議。教師在課堂上還可以根據學生實際進行更符合實際的聽力訓練。
二、聽聽做做
教師發出一係列指令，學生遵照去做，來表明他們聽懂了指令，這種練習對於讓學生熟悉課堂上的指令很有效。如果教師發出的指令是基於真實語言環境的話，這種練習 就很有價值。
三、聽聽說說
1、句型練習。課堂上進行句型練習的形式一般有三種：機械練習、非機械練習、交際性練習。
2、替代練習。
3、直接對話。教師對學生A說：“Ask B where he’s going.”學生A：“Where are you going，Mr.B？”教師對學生B說： “Tell him you’re going to the postoffice.”學生B說：“I’m going to the post office.”
4、猜猜看。學生認真聽教師或某個同學描述身邊的某人或某物，然後猜是何人或何物。 描述時不要誇大學生的弱點，而應讚揚他們的優點或強項。
四、聽聽寫寫
1、辨別方位。聽一些句子或一段對話，在給出的地點中選擇事情最有可能發生的地方。
2、搜索信息。根據一段對話或文章，先給學生提出幾個問題，然後讓學生聽這段對話或文章，再讓他們找出這些問題的答案。這種練習鼓勵學生按順序聽某個特定的片斷。教師可提前給出問題，指導學生找出段落中最重要的信息。 這樣可以訓練學生找出對話、文章以及講座等的主題。
3、聽寫。聽寫是一項具有一定難度的練習，學生在寫之前必須聽懂這個句子，還必須會拚寫句子中的每個單詞。在初級階段，應該鼓勵學生在聽寫之前先複述聽到的句子，然後再把句子寫下來。這種練習可以加深學生對所聽片斷的印象，從而增強學生短暫記憶的能力。