二、對策分析
1.講究案例選擇方法
工商管理課程開展案例教學的重要前提就是擁有豐富而又具有價值的案例，教材的難度較高，適合的案例也很少，為了學生的能夠獲得專業知識，提升教學水平，廣大教師還是需要在能力的範圍內，從而為教學工作準備更多的案例材料。我們在選擇案例的過程中，需要做到以下幾點：
（1）教師所選擇的案例，必須是自己能夠掌控的案例。教師對於案例的掌控能力很大程度上取決於教師自身的能力，所以教師必須要努力提高自己對專業知識掌握的水平。教師要對案例所發生的始終進行完整的掌握，對案例的背景進行細致入微的研究，並找出案例所反應的關鍵性問題，並且密切聯係教材中的相關原理與理論。
（2）教師所選擇的案例，要符合學生的認知水平。由於現階段，我國高職高專工商管理專業所選擇的教材水平難度較高，因此，教師在選擇甄別案例時，必須要特別注意符合學生的認識水平，要注意難易適度。
（3）教師所選擇的案例，要盡量以本土為主。管理學起源於美國，並在世界範圍內得以廣泛用於。現階段，我國各類學校在選擇的工商管理教材時，為了能夠與國際接軌，教材多是直接翻譯自國外的著作，案例也多是國外的企業。為了加強學生的理解能力，教師在選擇案例時，盡量要選擇本土企業，這樣的案例就更容易被學生所理解。
（4）案例的選擇要緊隨時代步伐。隨著現代科技的快速發展，信息網絡技術不但改變了人們的生活方式，同時也影響了企業的發展模式。近幾年網絡企業、電子商務企業、通訊企業迅速崛起，其中代表性的有騰訊、百度、阿裏巴巴等等，這些國內知名企業創造了一個又一個輝煌的業績，教師在選擇案例時，可以選擇這些與網絡相關的企業，從而使增強學生的時代感。
2.提高學生的參與意識
學生必須要作為案例教學的主體而存在，因此，教師必須要采取有效措施，提高學生參與的積極性。一是教師要打開學生的心理壁壘，使學生們認識到案例教學的意義，具體我們可以采取專題形式對學生進行引導。二是在案例選擇上，教師可以選擇那些生動、有趣的案例，或者采用多樣的講解方式，來提高學生學習的積極性，比如將學生分為幾組，針對同一案例進行討論，小組再派出代表對討論結果進行闡述。在這樣的氛圍下，學生的參與意識必然會有所提高。
四、結論
綜上所述，工商管理課程是一門實踐性很強的課程，而案例教學恰恰能夠滿足工商管理課程教學要求。目前，我國高職高專的工商管理專業案例教學還存在著一些問題，需要我們從教學實際出發，尋找解決辦法。相信通過我們的共同努力，案例教學必將會發揮出其應有的效用。
參考文獻：
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