一個好的傾聽者能聽到談話以外的含義。使用上述的方式使你的孩子訴說她的煩惱和感受。要用引導提問的方式去教育孩子如何自己去思考，而不要用責怪、判斷或建議的語氣回答他們，除非他們確實想要聽到你的建議。培養自己思考
父母總是喜歡給孩子們建議，我們喜歡替他們解決問題，我們總是害怕他們犯錯誤，我們喜歡給他們答案。我們不喜歡等待，直到他們自己找出答案。在大多數情況下，這樣做是有益的，但有時卻不是這樣。孩子們需要一定的時間反複思考。你的主要任務是教會你的孩子要在行動前思考。“我真應該事先想到這些。”當青少年在麵對來自同齡人的壓力、毒品、色情和學校問題時，他們需要自己去認真思考。
當孩子們還小時，他們應該去練習著解決問題。這樣，當他們成長為青少年時，他們才會知道怎樣解決問題。因此，教你的孩子怎樣找出自己的答案要比直接給他們答案更好。
以下這些詢問的技巧將幫助你在孩子們作決定時，如何引導他們思考。
你是怎樣的？
你應該怎樣做呢？
做了一個正確的選擇嗎？
你本應該怎樣做呢？
下次你會怎麼做？
這些問題隻是一些建議。你可以運用你自己認為有效的方法。這有一段媽媽和一個十二歲的孩子吳迪之間的對話。這個例子說明了應該如何進行引導性提問。
媽媽：“你怎麼了，吳迪？”
吳迪：“她取笑我。”
媽媽：“快告訴我你做了什麼？”
吳迪：“我打了她。”
媽媽：“那你為什麼打人呢？”
吳迪：“她罵了我。”
媽媽：“你打她了？”
吳迪：“打了。”
媽媽：“你應該打人嗎？”
吳迪：(沉默)
媽媽：“除了打她，你還可以怎樣做呢？”
吳迪：“我或許可以走開。”
媽媽：“是的。那樣做或許更好。如果你走開了，她還會罵你嗎？”
吳迪：“不。”
媽媽：“下一次別人取笑你時，你也許應該試試這樣做。”
媽媽沒有接受解釋，也沒有讓吳迪轉移話題，而是教她思考自己所做的，並演繹出將來在這種情況下該如何做。
當你的孩子不能自己作決定時，也不要給她建議。如果你那樣做了，而你的建議沒起作用，那你就失敗了。你可以通過講故事來提供建議：“當我像你這麼大時，我有一個朋友，她也遇過和你類似的情況。她解決問題的方法是不去理睬那些取笑她的孩子。”這裏隱含著建議，把她留給你的孩子自己選擇。(我不覺得這是欺騙。我相信這一定曾發生在我朋友身上。)
通過正確的提問你可以避免爭吵，並教會你的孩子如何做一個正確的決定。這有一個解決起來較棘手的例子。
爸爸：“怎麼了，吳迪？”
吳迪：“沒什麼。”
爸爸：“有什麼問題嗎？”
吳迪：“我說了沒什麼。”
爸爸：“我看你是打了你的弟弟。”
吳迪：“你都已經知道了，那還問？”
爸爸：“我們曾經談過。你知道在這個家裏，打人是不允許的，我希望下一次你遇到這種情況時，會有個更好的決定。過一會兒，我們一起談談這事吧。”
爸爸要同他一起談論這事，但吳迪並不情願。這種情況很普遍，特別是倔強的孩子。盡管吳迪不願談論這件事，但爸爸還是保持著冷靜，爸爸沒有立刻因為打人或固執而責備吳迪。他意識到吳迪當時不願意談話。爸爸很明智，沒有堅持立刻同吳迪交談，而是等吳迪冷靜下來，再跟他進一步談話，這才是個好主意。這樣他會知道吳迪更多的感受。
小結
對天真無邪的惡作劇，遊戲和孩子本能的行為，應完全任其自由，而且要最大限度地予以寬容。
——洛克
+生活的滋味來自自己內心的感受，而不是來自外界。你的孩子會從你身上學習到這些。
+如果你無條件地愛你的孩子，他們也將照著做。
+讓你的每個孩子都知道，你是多麼重視他(她)。
+不論外麵的世界怎樣變化，始終有人支持我。”這正是孩子們麵對壓力時所需要的。
+當孩子們還小的時候，要引導他們自己思考，給他們選擇權。
+當他們做得好時給予表揚、稱讚。在他們做錯時，就應該告訴他們。幫助他們改正錯誤的決定和行為，引導你的孩子去思考自己解決問題的途徑，告訴他們不同決定的不同結果，教會他們有能力決定自己的未來。
全書完。