2.3以實際項目驅動教學
“實踐是理論最好的老師”在動手實踐的過程中，穩固基礎知識，同時檢驗理論知識是否欠缺。在教學過程中，把企業工程項目的實例引入到課堂教學中，針對工程中的實際應用技能結合理論知識點，組織教學。在校學習期間，能夠熟悉網絡工程實施中實際的工作技能，明確本學科在企業中的實際應用，真正提高學員對學科的重視和應對性，為學員後續走入社會，適應未來企業工作縮短適應時間。運用項目教學法，要求教員的把控能力較強，需要綜合考慮教學進度和要求，選好難易適中的項目，製定好計劃。將理論知識融於各任務中，讓學員在小組內組織技術交流和溝通，共同解決工程方案的技術問題。此教學法不僅能讓學員更好地理解所學知識，理論結合實際，而且對培養學員觀察分析問題和解決問題的實際能力方麵也有很大的提高。專業技能提高同時，提高了團隊合作意識。
3結語
當今社會計算機網絡技術飛速發展，計算機網絡課程作為實踐性很強的一門學科，課程的改革教學，是勢在必行。改革教學既是理論教學的深化和補充，又是以實際應用為原則，融“教、學、做”為一體，真正提高學員網絡應用能力，才能真正改變目前計算機網絡課程存在的諸多問題，真正取得良好的教學效果。因此，隻有不斷地對計算機網絡課程進行改革，創新，理論實際結合，才能夠使學生掌握真正的技術，成為國家真正需要的人才。
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