另外，體重過輕，主要是因為先天不足和後天的營養不足造成的。此外，若寶寶鍛煉少，體質弱，抵抗力弱，常患病也是導致體重過輕的原因之一。
要保持寶寶正常的體重，應注意平日合理的喂養，正常而平衡的飲食。加強身體鍛煉是增強體質的重要途徑。
4.運動發育狀況
孩子到3歲左右，所有的運動能力都已具備。他們已能疾走、奔跑、上下樓梯等，能雙腳交替跳著走、單足站立數秒等。可以說4歲的孩子是整天跑跑顛顛、沒有一刻安穩的時刻。
幼兒6歲時，神經係統的發育接近最後完成階段，運動也較前更為劇烈，已能很好地控製身體，所以就不像以前那麼容易摔倒了。而且可以從1米左右的高處跳下來，而不必擔心他們會弄傷。
手足功能發達，能與眼睛協調配合，出色地做一些很細小的事。能用繩子打結，使用筷子，站著穿短褲，還會進行彈玻璃球等遊戲。
所有這一切都跟家庭生活狀態有很大關係，受家庭生活狀態的影響不小。比如說，那些有老人的家庭，總覺得孩子這樣玩有危險，老人在旁管束太多、保護過度，從而孩子既無法發揮其自身所具有的各種能力，又因此終日惶惶不安，容易形成惡性循環。往往許多事情看上去似乎有些冒險，但盡管如此，還是應該積極地讓孩子去幹、去玩，隻要加以注意保護就行了。
5.心理發育特點
3～6歲的孩子求知欲旺盛，對什麼東西都感興趣。記憶力、思考能力及想像力也發展得很快。
3歲以上時，孩子對什麼事都愛問“為什麼”。遇到這種情況，切不可覺得厭煩而不予理睬，應該盡可能予以回答。對同一件事總是要問好幾遍，於是有的爸爸媽媽就認為這個孩子智能低下，實際上，孩子的智能是通過許多次體會、經曆以後才能形成的，因此對於4歲兒童提出的一係列“為什麼”的疑問，做父母的應該爽快地予以回答，而且要有耐心，不要不理不睬，這才是教育孩子的關鍵所在。
到5歲，因為再過一年就要上學了，於是，爸爸媽媽就急著想教孩子讀書識字，買來許多書。其實，沒有必要如此著急。當然，如果孩子對此有興趣，則教教也無妨。因為即使識字遲些，有的到時也會認識很多，反之，有的孩子雖然很早就識字，但要認全一個字，卻並不容易。孩子到了5歲，一般都能數數，或從許多東西中取出幾個之後，也能準確地數出來。
這時的孩子不但能畫花、人、汽車等。也能夠畫出生活中印象較深的東西來。由於思想還缺少整體概念，在畫畫時往往會把幾種不同的東西拚湊到一塊去。比如說，畫下雨的景象，本應畫上雨傘，卻畫上了太陽等。即使這樣，大人在旁不要加以糾正，甚至說他笨，反而應予表揚。孩子的這種大膽想像力雖然尚不合道理，但卻是一種智力發展的表現，應該予以培養。
6.情感發育特點
孩子幾乎生下來幾個月就有了簡單情感。隨著孩子年齡的逐漸增長，情感也越來越複雜了。在嬰兒時期，隻有高興、不高興等單純反應而已。隨著年齡增長和社會集體生活的增多，喜怒哀樂等比較細致的情感也發達起來。到了5歲，情感幾乎與大人無異。同時，一到這個年齡，胡吵亂鬧、煩躁、恐懼等情緒就少了許多，相對來說安穩多了。