孩子在3歲時，會踮著腳尖走路、試著用一條腿站立（可能還真能這樣站上幾秒鍾）、快跑、嚐試蹦跳，還有騎三輪車。為了保證孩子的大動作技能發育，你要爭取每天讓他進行至少1個小時的體育活動。
寶寶發育水平
身體發育
身高：男孩97.5~105.2厘米，女孩96.5~103.3厘米。
體重：男孩14~16.7千克，女孩14~16.3千克。
飲食：大部分的孩子可以很順手地使用餐具（湯匙、叉子）。最好能少量地給，不要盛一大碗。對於孩子的用餐禮儀，請照顧者多接納，並加以提醒，以保持孩子快樂的用餐心情。
睡眠：孩子可以睡得很安穩了，不過白天若有太興奮的活動時，有些孩子會做噩夢；有些孩子不需要午睡，但是到晚上會早些上床睡覺。
生活自理：引導孩子學習自己洗澡、穿脫衣襪、鬆開紐扣、拉開拉鏈等，生活常規的教導很重要。
語言發育
喜歡聽故事和簡單的笑話。
會數數到20.
知道一些兒歌和童謠。
問很多“為什麼”“是什麼”“什麼時候”“怎麼會這樣”。
開始了解時間與語言的關聯，例如：明天我要去看戲。
了解表達關係的句子，例如：如果、然後等。
能理解並執行2～4個相貫的指令。
能說出完整的句子：主語+謂語+賓語。
會談論過去的經驗。
智力發育
3～4歲孩子的思維開始從直觀動作思維向具體形象思維過渡。
過了三歲以後，孩子的思維就可以依靠頭腦中的表象和具體事物的聯想展開，他已經能具體行動，運用已經知道的、見過的、聽過的知識來思考問題。雖然這時直觀動作思維仍占很大成分（85%），但是具體形象思維也占了一定比例。如，大象是動物園裏的大象，老師不是所有的老師，而是專指幼兒園的老師等等，他的思維活動必須依托一個具體形象來展開。
心理發育
4歲幼兒精力非常充沛，但並不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；隻不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。
4歲幼兒非常喜歡任何事都嚐試，不論是剪刀、秋千或三輪車，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看見他披著花衣服模仿電視上的明星唱歌，或是和同伴玩過家家。
4歲幼兒這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留，用認真的眼光注視著某件事時，一定會發現一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發問：“這是什麼？怎麼會這樣？為什麼呢？媽媽。”對4歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。
4歲幼兒同時也有大方、自誇且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自歎弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日後會很巧妙地陸續表現出來。迅速成長所導致的偏差和混亂，普遍地出現在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來麵對這些問題。
孩子用什麼方式表達需要和情緒，與父母的引導以及父母自身的表達和控製方式有密切的關係。對四歲幼兒的教育和引導，家庭教育必須注意以下列幾點：
一、不要嫌煩：首先要父母接受幼兒這階段的多話現象。語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典範，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑製幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關切，請多製造些愉快氣氛；而例如“囉嗦１“閉嘴１等禁止小孩說話的態度是最不應該的。如果家中有客人，大人擔心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養成等待的習慣。以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，隻要每天抽出三四十分鍾耐心地陪他就夠了，其餘的時間媽媽可以一麵工作一麵應和說：“原來這樣呀１並注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然隻是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子（女）間的情感。
二、內外的差異：話再多的4歲孩子，在外麵就不能像在家裏那麼健談了。尤其是麵對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現在怎麼搞的？”這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。隻要讓他們習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
三、不要在意孩子的粗話：4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而幹涉他們的交往，反而等於禁止了他們的生活。當4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應該這麼說哦１然後教導他正確的說法；如果以後再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。總之，幼兒是不斷在學習新詞彙的，隻要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
3歲半~4歲寶寶早教參考
寶寶運動能力發展
寶寶在走、跑、跳、扔、平衡等基本動作的協調性方麵又有了進一步發展。能參加幼年兒童的一些體育比賽活動（如賽跑、體操、單腳跳、拉手跳、拍球、傳球、趴地推球和踢小球等）；有的孩子在大人的引導和保護下開始下水練習遊泳。運動的耐力有較大的提高。
優化記憶，巧學英語
雖然成年人記憶力水平要比兒童低許多，但憑著聯想，就將記憶的內容與現實生活或經驗的某一方麵聯想在一起。如果把成人的這種記憶方法和幼兒記憶力強的特點相互結合，說不準可以讓他們在學習英語時事半功倍！
（1）規律記憶
在教孩子們“周一”到“周日”的單詞時，利用規律記憶可以提高他們的學習效率。孩子們會發現，和“天”有關的單詞後麵都有個“day”。於是，這時告訴他們，“day”就是“天”，順著這個思路就可以發現，孩子們能非常順利地學會“today、yesterday”等後綴帶“day”的單詞。再比如，孩子們學會了“pencil鉛筆”後，如果及時地將“鋼筆Pen、鉛筆盒pencilbox、盒子box”一並教他們，也能起到舉一反三的作用。
（2）分類記憶
在教“car”時，最好把“吉普車”和“公共汽車”等他們熟悉的車的單詞一起教會他們。這種分類聯想記憶能在無形中使孩子們理解中、英詞彙的特點與區別。