後來她再褪褲子的時候，我就輕聲地提醒她“不要讓別人看到你那神秘的地方喲”，她馬上就心領神會了。現在她上衛生間甚至要關上門呢。
問題五：我怎麼不能站著撒尿？
有一次她提出：“我想象男孩兒那樣，站著尿尿。”
我答應了她，在當晚給她洗澡時，對她說：“來，試試站著尿尿是怎麼回事兒吧。”她得意地學著男孩的樣子尿了一次。試後不好意思地笑著回答：“會尿濕褲子，不舒服。男孩兒怎麼就不濕褲子呀？”
我記得看到過“茶壺”的比喻，很貼切，就找來一把茶壺，灌上水，演示給她看，“男孩子有個茶壺嘴兒，所以不會尿濕褲子，女孩子就沒有，男孩女孩不一樣呢，對吧？”
問題六：你用尿布了？
有一次我在衛生間換衛生巾被她看到，她好奇地問：“你用尿布了？為什麼要用尿布？”
“我害怕來不急，弄髒了衣服。”
“那你早點去衛生間，就來得及了。流血疼不疼？”
“媽媽不疼，過幾天就會好的，但有些人可能會疼，每個人的感覺是不一樣的。”
“我長大是不是也會流血？為什麼會流血呢？”
“因為媽媽現在不需要這些血了，就把它排掉，就像吃的東西過了期，變質了，就得扔掉一樣。女孩兒長大了都會流血的。”
有時她會在旁邊看著我換，很自然地，就像看我疊衣服一樣。
問題七：我能跟爸爸結婚嗎？
一天，她看到兩隻蜻蜓疊壓在一起，就問：“他們怎麼壓在一起了？”
“那兩隻蜻蜓你喜歡我，我喜歡你，他們結婚了。”
“我想和爸爸結婚。”
“那恐怕是不行，因為媽媽已經和爸爸結婚了。”
“那我就和笑笑結婚吧。”（笑笑是她的小夥伴）“還是不行，你是女孩，隻能和男孩結婚。將來你會和一個你最最喜歡的男孩結婚，當然，他也得最最喜歡你才行。”
給孩子講科普圖書的時候，遇到植物的授粉、動物的交配，不要刻意回避，就像講其它部分一樣，自然地告訴她，甚至把動植物和人結合起來講，互相佐證解釋，她就能很容易地理解。到時候，她就會知道小娃娃是怎麼長大出生的，長大後，就不會對這類事情少見多怪了。
小貼士：性教育從換尿布時開始
對嬰幼兒的性教育中，語言的定位非常關鍵。因為嬰幼兒的周圍有同齡人，也有長者和老者。他們在與所有的人進行溝通，他們就像一台新計算機，容量很大，但存進去的內容尚不多，因此他們在拚命地“吃”知識。坦然麵對孩子，性教育越早越好。
記得小時候（大約3歲多），有一次在公共廁所發現一位阿姨小便處向下滴血（來月經了），我十分恐懼，以為她病了，並想象著她可能昏倒，於是不肯從廁所離去，並一直盯著她看。姥姥把我拉了出來。我問姥姥：“那個阿姨怎麼了？”姥姥說：“她做了壞事，所以流血了。”
“她做了壞事？”我悶悶地想呀想，“為什麼做了壞事就要那個地方流血呢？”這個問題困擾了我很久。每當我認為我做了壞事（自認為不對的地方），就擔心自己那個地方流血，並拚命進行自我檢討。回想起來，很像教徒在做禱告。
直到青春發育期我第一次來月經，今天仍記得十分清楚，那是一個夏天的早晨，我比往日醒來得早些，感覺內褲處非常不對勁，起來一看，啊！血！我驚呆了！我當時簡直就要嚇昏了，好象天要塌下來，天啊！報應終於來了！我做了什麼壞事？
事隔這麼多年來，我想起來都要大笑。因為害怕，不敢告訴家長，自己找來一些衛生紙墊著，因為沒弄好，上學時弄在外褲上，放學後不敢回家，一直在教室裏坐著，直到天黑，把書包擋在屁股上拚命往家跑。這樣尷尬的事直到有一天被姐姐發現，才得到解決。
當我們知道了我們的語言會被孩子無限拓展，我們才能明白為什麼性教育中不要說瞎話。