自我可以從學習中得到，也可以從學習中改變。從嬰孩時代已不斷地累積自己及世界的資料，逐漸形成了知識、價值觀等概念，在形成自我概念的過程中，幼兒期的經驗極其重要。
自我是由一個人對自己的一切信念及態度所構成的。自我具有強大的力量和作用，可以掌握和影響一個人的行為。
自我可以從學習中得到，也可以從學習中改變。從嬰孩時代已不斷地累積自己及世界的資料，逐漸形成了知識、價值觀等概念，在形成自我概念的過程中，幼兒期的經驗極其重要。例如，幼兒時期對一切的信息都是模糊的。如果此時不斷受到別人的讚賞：“這寶寶既聰明又漂亮。”日子久了，無形中寶寶就相信自己是聰明而又漂亮的。相反，如果不斷指責寶寶做什麼事都一塌糊塗，那麼即使寶寶有足夠能力去應付，但是薄弱的自信心也會阻撓他的辦事能力。
自我概念可以是積極而又具建設性的，但也可以是消極而帶有破壞力的。因此，無論在家庭或學校教師，要多關懷寶寶，要幫助寶寶形成正確的態度及信念，特別是大人的言行舉止無時無刻都在影響著寶寶，應處處以身作則。
別以小利害孩子
有很多事情父母可能無法單單通過講道理就讓孩子們明白，因此，用遊戲來幫助孩子認識自己可能存在的問題，培養一種好的性情或習慣，也許真的是個挺有效又充滿樂趣的教育方式呢！有些父母在別人向自己的寶寶索取手中的食物時，會鼓勵正在猶豫的寶寶：“給叔叔阿姨吃吧，我們家裏還有呢”，或是“等一會兒爸媽再給你買”。這種家庭教育出來的寶寶往往對別人的要求表現得很大方，雖然他自己也很想吃手中的食物，但他也會控製住自己的欲望來滿足他人。
有些父母卻不是這樣了，他們教寶寶回答：“不給，叫叔叔阿姨自己去買。”雖然這在某種程度上帶有相當開玩笑的性質，但是從教育角度來看，這種玩笑還是不開為好。
還有些父母更為離譜，處處教育寶寶為自己爭利益，不要吃虧。由這種家長培養出來的寶寶就會變得自私自利，隻顧自己不顧他人。