教育是一個永恒的話題，以往我們關注的重點往往是學校和老師，父母卻忽略了一個事實——父母是孩子的第一任老師。家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，是孩子最親近的依靠，是孩子的精神支柱。必須承認，子女教育是一項非常艱苦的工作，絕不隻是陪孩子吃飯、做作業、上才藝班那麼簡單。為人父母，除了照顧孩子生活起居，還要成為孩子的生命導師、人生教練和知心朋友，最重要的是成為孩子的精神供氧者。
隨著社會的發展，父母對子女的期望值也在不斷提高。但父母或許沒有意識到，他們在嚴格要求子女的同時，也給自己提出了更高的要求。因為孩子的成長過程中，需要父母的監督，更需要父母的“身教”。怎樣才能做好一個父母，怎樣才能獲得良好的教育效果呢？教育專家一語中的：“要想孩子成功，自己必須優秀。”父母必須意識到，教育孩子的根本在於自己，自己是孩子的模板，如果希望複製出令人驚歎的效果，就要把自己刻畫得精細些。
作為父母，切不可忽視自身形象對孩子的巨大影響。從一定意義上說，孩子如同父母的影子，謂之“有其父必有其子”。作為孩子的啟蒙老師，父母應以身作則，給孩子以榜樣示範作用。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，也許聽起來有些偏激，但其中不乏道理。正直豁達、積極向上的父母，往往培養出來的孩子品格不差，這說明“好父母造就好孩子”是有根據的。
目前，許多父母似乎進入了一個教子誤區：重於言傳，疏於身教。很多父母教育孩子要認真學習、不要貪玩，自己卻沉溺於賭場、舞廳、酒店等娛樂場所；教育孩子孝順父母，自己卻沒有盡到為人子女的義務；教育孩子要用語文明、以禮待人，自己卻髒話連篇、粗鄙不堪；教育孩子要有良好的生活習慣，自己卻生活無度、衣冠不整；要求孩子熱愛勞動，自己卻懶惰散漫……這樣的教育效果是可想而知的。
“孩子是父母的影子。”父母拿什麼教育孩子？當然是拿自己較高的文化水平、思想品質等積極向上、健康美好的東西。意誌、品德、胸襟等組成人格最重要的因素並非通過說教“顯教育”就能產生立竿見影的效果，而需要通過行為“潛教育”對孩子產生潛移默化的作用。父母時刻保持“父母的自我意識”。無論家庭內外；無論是在一本正經地教育孩子，還是在飯桌旁天南海北暢所欲言，都不能忘記為人父母的表率作用和對子女應承擔的教育義務。
凡是自己做不到的，別苛求孩子做到，此所謂“己所不欲，勿施於人”；凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，此所謂“己欲立而立人”。隻有時時、處處、事事注意檢點自己，言行舉止端正，才能對孩子產生正麵影響，才能教育出好孩子。
西方許多國家開辦父母學校，父母培訓合格父母才被允許生孩子。我國雖然無此種製度，但每一個父母都應該反思自身所存在的問題。隻有如此，我們才不會在教育出現問題的時候一味地指責和抱怨，才會先思己過，從自身找問題，並找到解決方法。
日本的一項研究表明，學習成績好、表現優秀的學生，他們的母親一般是行為果斷、做事有計劃的人，父親一般都是認真、有禮貌的人。可見家庭環境，尤其是父母的人格和能力，與孩子的成長緊密相關。優秀的孩子背後一定有優秀的教育方法和稱職的父母。父母首先要讓自己成為一棵大樹，才能為孩子遮陰。孩子的健康成長，需要父母給予愛，陪伴，鼓勵。一言概之，孩子的心智、人格成長所需的心靈養料，都由父母來供應。
怎樣的父母才算是好父母？沒有統一的標準。但本書所言的“四不四為”可作參考。揚長避短，方達育人目的。從孩子的身上，你將看到自己的影子；教育孩子，也是教育並檢驗自己。因此，好父母造就好孩子，而好孩子反映好父母。