當今時代，沒有哪位家長不期盼自己的子女早日成才，望子成龍、望女成鳳就是這種強烈願望的真實寫照。軍人家庭子女教育的成敗得失，直接關係到軍人家庭的穩固和諧，關係到官兵的思想穩定和家庭幸福，直接關係到部隊凝聚力和戰鬥力的生成和提高。廣大官兵渴望成為子女教育的成功者，使自己的子女早日成為建設國家的有用人才。然而在家庭教育中，家長究竟采取何種方法來教育子女，可大有學問。
教子方法，是指家長在實施家庭教育中所采用的具體措施、手段和程序。俗話講：“工欲善其事，必先利其器。”家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。科學的教子方法，對孩子的全麵健康成長具有至關重要的作用。
教子方法是正確實施家庭教育的手段、橋梁和階梯。毛澤東同誌在《關心群眾生活，注意工作方法》一文中，曾形象地將方法比喻為“橋或船”。
他指出：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也隻是瞎說一頓。”家庭教育的重要任務，就是為子女全麵健康成長奠定基礎，使其將來成為社會所需要的具有多種優良素質的人才。而教子方法則是完成這一重要任務的“橋或船”，是將先進家庭教育理論付諸實踐的手段、階梯和橋梁。沒有這一“橋或船”，沒有這一手段、階梯和橋梁，完成家庭教育這項重要任務將是一句空話。
教子方法是促進子女全麵健康成長的“助推器”和“催化劑”。著名生理學家巴甫洛夫曾講過：“研究工作好壞取決於方法，有了好的方法，天資不高的人也能做出許多成績。缺乏好的方法，天才亦會事倍功半，勞而無獲。”同理，家長教子也是一項重要工作，其教育質量高低和實際效果好壞，往往取決於家長是否掌握科學的教子方法。在實踐中，我們經常可以看到，一些家長文化雖低、家庭收入雖較少，因教子方法科學，照樣可以培養出德才兼備的大學生、碩士生，甚至博士生來。而教子方法不科學，家長即使是高級知識分子，或“百萬富翁”，有時也難免會出現子女淪為“失足者”，甚至是“少年犯”的情況。從這個意義上講，科學的教子方法是促進子女全麵健康成長的“助推器”和“催化劑”。沒有這種“助推器”和“催化劑”，子女就不會全麵健康成長，更談不上成才。
教子方法也是打開教子智慧寶庫的“金鑰匙”。“最有價值的知識是關於方法的知識。”這是17世紀法國著名數學家、哲學家和科學方法論者笛卡兒留給人們的至理名言。這無疑是充滿深刻哲理的名言警句。同理，任何一種成功的教子方法，都是無數前人教子實踐經驗的科學總結，是人們對教子方法進行探索、創新、積累和改進的豐碩成果，也是被家庭教育實踐反複證明是科學的教子方法，更是人類知識寶庫中最有價值的知識。從這個意義上講，科學的教子方法正是打開教子智慧寶庫的“金鑰匙”。誰真正掌握了這把“金鑰匙”，並將之付諸於家庭教育實踐，誰就會使自己的子女全麵健康成長，早日成才。
《教子方法談》是作者從方法論的角度對當代部分家長教子方法所做的有益探索。該書以為國教子、以德育人思想為指導，以家長教子方法為重點，以更新家庭教育觀念、創新教子方法、推進素質教育為紅線，以3～17歲未成年孩子的家長為主要閱讀對象，集中探索21世紀之初具有代表性的43種教子方法的科學內涵、現實意義、主要內容和實踐要求，以便為讀者正確實施家庭教育、促進子女全麵健康成長奠定基礎，為社會培養所需要的具有多種優良素質的人才。