3.塑造良好性格，把好命運“舵輪”
3.1樹立積極向上的人生觀。
人的性格雖說是個性特征的核心因素，但是其與個性心理傾向的聯係也是十分緊密的，人的性格歸根到底還要受世界觀、人生觀的製約與調節。青年人有了堅定不移、積極向上的人生目標和信念，性格自然會受此熏陶，表現出積極進取、樂觀向上、熱情大度、自信快樂等良好（心態和行為表現）性格特征。反之，如果失去了人生目標和生活的勇氣，則性格也會變得鬱鬱寡歡，刻意求全，孤僻退縮，古怪難處，消極悲觀。
3.2正確分析自己的性格特征。
人貴有自知之明，對自己的性格特征進行客觀的分析與評價，是從深層次了解自我的必要途徑。我們每個人的性格都是在一定的環境影響下，自覺或不自覺地接受家庭、學校、社會、自然等各種教育，特別是在從事著不同的社會實踐活動過程中逐漸形成的，隻有充分認識與把握環境教育和實踐活動對我們性格形成產生了哪些影響和作用，不斷進行性格的學習與磨煉，揚長避短，才能逐漸形成良好性格。性格自我分析的過程，是一個深化自我認識的過程，是性格不斷完善與發展的重要環節。
3.3重視在實踐中磨煉性格。
我們的性格是在學習實踐、生產實踐及生活實踐過程中得以磨煉和培養的。古今中外許多名人和成功人士的性格，都是在艱苦的生活環境中鍛造出來的。人的性格成熟，就像小樹苗長成大樹的道理一樣，台風、地震、雷電、暴雨、火災、病蟲害、人為砍伐，都是樹木成長過程中的挫折，這些挫折可能會在樹幹上留下疤痕，卻不會影響它長成參天大樹。就如同我們的生命也會遇到沮喪、悲傷、不如意、失戀、變故、失敗、病痛、意想不到的打擊，這些挫折都是對性格的曆練，能經受住這些曆練，生命才能茁壯成長，性格也才會成熟，這不僅是“生命的科學”，還是“生命的哲學”。總之，實踐培養性格，實踐檢驗性格，實踐發展性格，實踐完善性格。
3.4注重文化環境對性格的影響。
人是社會的人，每個人的性格形成，離不開社會文化環境的熏陶作用。我國是一個有著五千年文化的文明古國，我們的精神家園裏有著豐富的文化遺產，如“天下興亡，匹夫有責”的民族精神；“學而不厭，誨人不倦”的教學態度；“囊螢取火”、“聞雞起舞”的勤奮行為；“三人同行，必有吾師”的謙虛態度；“見賢思齊”、“見不賢而知內省”的自我教育意識；“隻要工夫深，鐵杵磨成針”的鑒定信念；“繩鋸木斷，水滴石穿”的專注心態和堅韌不拔的意誌品質，等等。這些民族文化的精髓，對於良好性格的形成與發展，有潛移默化的積極影響作用。
此外，利用群體生活的強化作用，如軍隊、各類學術團體、群團組織、心理訓練等，對塑造良好性格也有積極的促進作用。
4.良好性格的行為訓練方法
4.1把自己良好的行為習慣寫下來。
4.2反省自己有哪些不良的行為習慣。
4.3製訂一個改變行為的詳細計劃，如：戒煙、晨練、學外語等。
4.4晚上睡覺前躺在床上時，想一想今天計劃的執行情況，執行得好，獎賞自己，表現不佳，盡快彌補。
參考文獻：
[1]金寶華，張國強主編.開啟心鎖.北京：中國少年兒童出版社，2001.
[2]高大光，張曉飛主編.心理衛生與谘詢.呼和浩特：內蒙古人民出版社，2004.