簡單的幾行字，表達了孩子內心的喜悅和輕鬆。
媽媽看完後說：“很好！陽陽可以用文字表述事情了。時間、地點、人物都交代的很清楚啊！不錯不錯，留作紀念吧！等陽陽到了媽媽這個年齡，看到自己寫得這篇日記心裏會暖暖的，要保存好啊！”
看媽媽如此對待自己的“寫作”，陽陽說：“媽媽，我想寫的時候，都寫下來，好不好？”
“好啊！”媽媽高興地說，而陽陽更是滿心歡喜地收藏好了自己的日記本。
敏感期分析
每一個孩子在一段時期都會有寫下一串文字的衝動，特別是孩子有了一定的識字、寫字和拚音能力時，他更是希望自己能發揮一下自己小小的寫字水平。對於孩子這種處於“萌芽期”的寫作衝動，父母一定要很好的保護。
如果父母總是欣賞孩子的“寫作”，孩子就會越加願意用文字記錄自己的心情，如果父母不在乎孩子的小表現或者輕視孩子的寫作水平，孩子就很容易在這個敏感期中落下寫作陰影，而這種陰影可能日後很長時間都無法消除。因此，無論孩子寫得好與壞，至少孩子稚嫩的字體開始呈現在紙麵上了，這對孩子來說就是一個小突破和小成長。隻要父母正確地引導，孩子會用“寫作”充實地度過自己的文化敏感期。
引導小妙招
1．打好孩子的拚音基礎
由於每個孩子家庭環境不同，孩子的寫作敏感期出現的早晚也不同。有的父母有時間在孩子早期的教育中加入認字、識字和拚音等內容，這樣的孩子一般寫作敏感期會提前一些。但無論怎樣，父母要幫助在孩子在6歲左右打下堅實的拚音基礎。當孩子一旦意願用文字記錄簡單的事情時，就不會因為既寫不出文字，又寫不出拚音而泄氣。
如果讓這個年齡的孩子準確得寫下大量漢字可能需要一個過程，所以，父母讓孩子學好拚音，可以提高孩子的寫作興趣和願望。因為，拚音也是一種符號，它可以清楚地讓孩子的心聲留在紙上。
2．欣賞孩子的寫作
無論孩子的寫作水平多麼讓父母大跌眼鏡，父母都不能唉聲歎氣。隻要孩子能寫出來，就有表揚之處，哪怕是說：“哇，小家夥開始寫句子了！”如果孩子有能力表達得更多、更清晰，父母就更要欣賞，就像陽陽的媽媽說：“時間、地點、人物都交代得這麼清楚！”這就是很好的鼓勵。父母也可以針對孩子的寫作內容肯定孩子，比如說：“小鳥和小花都出現在你的日記裏了，不錯！”隻要父母的態度是肯定的，孩子就是受鼓舞的，孩子會認為自己是有能力，他會順著父母的讚賞繼續嚐試下去。
當然，如果是孩子的第一次寫作，建議父母不要給孩子過多地糾正，而是像陽陽的媽媽那樣作為“珍藏”讓孩子保留下來，這本身就是在欣賞孩子。當孩子日後逐漸進入寫作狀態時，父母就可以根據孩子的具體情況來幫助孩子提升。
3．不要教孩子用華麗的辭藻
孩子寫作的珍貴就在於樸實和自然，孩子寫的一句話，父母可能認為語言過於口語、太“白”，應該加一些優美的形容詞才好。其實不然，這個階段的孩子還沒有到用華麗辭藻豐富寫作的時候。何況世界上最好的文章不是以優雅的詞彙為背景，而是以真實的感情為基礎。隻要是孩子自發的寫作，一般都是最自然和真切的流露，這本身就是無比寶貴的。
因此，父母不需要讓6歲的孩子學習過得的寫作技巧，而是鼓勵他大膽地把自己最想表達的東西記錄下來。當然，如果孩子根本不想寫，就是沒有在適當的年齡出現寫作敏感期，父母也不要逼孩子寫東西。父母就讓孩子在自己喜歡的時候記錄所謂的心情，越樸實越好。
6．數學：孩子迷戀加減法，探索數字間的關係；對分類和組合非常感興趣（6歲左右）
——引導孩子，滿足孩子理解“數”的需求，提高孩子的數學能力
一般來說，孩子在2歲左右就會數數了，他會從1數到10甚至是20，但這並不表明孩子在2歲就進入敏感期了，因為這個年齡的孩子隻會數數，而不懂得數字與數字之間的關係。實際上，孩子在4歲左右才會進入數學敏感期，而到6歲左右時，是孩子掌握數學概念，進行抽象運算，開始形成數學綜合能力的關鍵時期，也是對數學探索的欲望達到高峰的時期。
身邊小故事
故事1：
3歲的晴晴在樓下玩耍，鄰居張阿姨見到她很高興，就與晴晴答話，晴晴也開心地回應著。張阿姨問道：“晴晴，你會數數嗎？”
晴晴自信地說：“會，我能數到20，1、2、3……19、20。”
張阿姨高興地說：“晴晴真棒！”
聽了張阿姨的誇獎，晴晴美滋滋的。
張阿姨繼續問：“晴晴，那你說，是15個桃子多，還是 14個桃子多啊？”