一種科學、簡便、有效的家庭教子法
麵對孩子成長過程中出現的各種問題，您正在頭痛和煩惱嗎？
麵對社會日新月異的高速發展，您在為孩子的明天擔憂嗎？
如果您正麵臨以上的情況，那麼，請您閱讀本書吧。在這本書裏，我們將向您介紹一種能夠讓您的難題迎刃而解的教育方法——5分鍾激勵教育法。
這是一種由美國教育家愛德華教授倡導的家庭教育法，關於這種簡便而有奇效的教育法的誕生，還有一段生動有趣的故事呢。每當愛德華教授在講台上為眾多家長和老師傳授教子之道時，他總會津津有味地講起那件事。
20世紀80年代的一個秋天，那時的愛德華教授還是一名教育係的博士研究生，一次不幸遭遇了車禍，因此聽從醫生的囑咐，到西部一個偏遠的農莊去休養。在此期間，他每天黃昏都獨自在一條鄉間小道上散步。一天，一位農夫在路旁等候他，對他說：
“先生，聽說您是研究教育的，能給我講講這方麵的事情嗎？”
他的請求出乎愛德華的意外：在這樣一個窮鄉僻壤，這樣的一個農夫，竟然關心起教育問題？愛德華仔細打量眼前的農夫：他體格健壯，飽經蒼桑的眼睛裏放著光彩，是位標準的西部農夫。難得在這樣的地方還能遇到知音，於是愛德華笑著和他聊起了教育問題。
在談話中，愛德華發現農夫連最基本的教育理論和術語都不懂，於是就耐心地從基礎講起。農夫始終都是認真地聽著。不知不覺天色暗了下來，農夫終於起身向愛德華深深鞠了一躬，然後告辭。
愛德華博士為自己能為一位農夫做家庭教育啟蒙而感到高興。當他回到住處，興奮地把這件事向房東敘述了一遍，沒想到房東卻告訴他：老農的兩個兒子都已經上大學了，一個兒子在哈佛大學讀書，另一個在斯坦福大學。
“什麼？在這樣的地方，竟然出了哈佛學生！而且一門雙秀。”愛德華驚訝地張大了嘴巴。
立刻，他想到自己隻是個初出茅廬的學生，竟然在真正的教育實踐家麵前空談理論，不禁感到汗顏。但在吃驚和愧疚之餘，他又想到：農夫能完成驚人之事，一定有驚人之法，他究竟是怎麼將兩個孩子教育成才的呢？愛德華決心找農夫請教教子方法。
麵對愛德華的求教，農夫連聲說自己並不懂得家教之道，經過愛德華的耐心解勸，農夫才答應將教育子女的事情，隨便談一談。於是，愛德華忘了醫生的囑咐，又把休養變成了工作，白天聽農夫談他和兒子的瑣事，並記錄下來，晚上則仔細研究和分析。但他發現，農夫無論從教育理念，還是教育方法上，都和他說的一樣，的確“沒什麼”。
那麼，老農教出一門雙秀的秘訣究竟是什麼呢？愛德華陷入迷茫之中。愛德華經過多日冥思苦想仍不得其解。
在一次談話中，一個反複出現的細節引起了愛德華的注意：農夫每天要做工，陪孩子的時間很少，所以他就抓住每天上班和孩子上學同行一段路的機會和孩子交流。在這段途中，農夫一般先聽孩子講講學校裏同學間的情況，然後鼓勵孩子“你好好學”，“好好幹”，如果遇到孩子說到他所遇到的不順心的事或什麼困難，農夫總是鼓勵他說，“沒什麼，解決了就好。”同時，農夫用他的善良質樸的心胸，告誡兒子做人、做事的一些道理。就這樣，一如既往地堅持了十幾年。