有的父母還會遇到這樣的困惑：“我已經改變了以前的教育方式，嚐試和孩子平等交流，可是為什麼總是起不到良好的效果呢？”其實這主要是由於家長天長日久養成的語言習慣造成的。平時家長已經習慣了自己單方麵的灌輸，不會去注重孩子的感受。這樣孩子隻會覺得父母仍在命令自己，他們雖然表麵上答應父母，可是內心中卻產生反抗情緒，不會心悅誠服地去按照父母的要求去辦事。父母要嚐試用和孩子交流的語氣講話，讓孩子感受到父母在尊重自己，他能夠從父母的講話中體驗到自己的人格價值，這樣的講話才會觸及孩子的內心，引起孩子的共鳴。他才會敞開心扉，和父母講出自己的心裏話。
在同學的影響下，初二年級學生趙波俊迷上了玩網絡遊戲。他的學校明令禁止逃課上網，可是他還會冒天下之大不韙逃課去網吧。盡管每次他都會提心吊膽，可是每次他都僥幸逃過老師的檢查，沒有被抓住。然而有一次，在體育課上，當老師點名的時候，發現沒有他。於是體育老師直接給班主任打電話，把這件事情反映給了他的班主任。班主任知道後十分生氣，他立馬給波俊的父母打電話。趙波俊的爸爸和媽媽趕緊到了學校，去找自己的兒子。最終在同學的幫忙下，爸爸和媽媽在網吧找到了波俊。
“你這小子，上學期間不好好上課，竟然跑到網吧玩遊戲。”他的爸爸生氣地朝波俊的臉上打了一巴掌。
“爸爸，我錯了，我不敢了，我以後再也不這樣做了。”波俊央求道。
然而自從這次後，波俊隻是暫時有幾天沒有玩。他的父母還以為兒子改掉壞毛病了，也放心了。可是過了兩周，波俊還是禁不住遊戲的誘惑，重蹈覆轍。倒黴的是他第二次去網吧，竟然被校領導撞見了，學校以他違反校規校紀為由給他做出了留校察看的處分。
當爸爸得知這個消息後，大發雷霆：“我怎麼有這麼沒出息的兒子，屢教不改，越陷越深。這樣吧，退學吧，不用上學了。”
媽媽知道丈夫的執拗脾氣，著急地說道：“這不行，現在孩子這麼小，輟學在家幹什麼？這件事情交給我吧。”
波俊這次知道自己犯下了大錯，也深感內疚。他向自己的父母保證今後再也不玩遊戲了。而媽媽知道孩子改正這個壞習慣不是一天兩天的事情。媽媽開始自查，她發現自己的兒子作文還是寫得不錯的。他曾經利用一個暑假的時間讀完了中國四大古典名著，而且他講起其中的人物來侃侃而談。為了尋找和兒子的共同語言，媽媽也開始閱讀古典名著。有時候，媽媽遇上《水滸傳》中不明白的情節，還會向波俊請教。起初波俊還很吃驚，媽媽竟然還會向自己請教，於是他把自己所了解的知識向媽媽娓娓道來。隨著母子交流越來越多，他們之間開始有個約定：每天抽出一小時的時間來讀書。有時候波俊還會把自己看到的新書向媽媽推薦。經過一段時間的調整，波俊漸漸喜歡上了文學，他也深刻意識到網絡遊戲隻不過是圖一時爽快，對個人成長益處不大，而文學名著則使人終生受益。
在媽媽的影響下，波俊不再迷戀遊戲，而是利用課外時間讀書，不久，他的語文成績也得到了顯著提高。
波俊的媽媽是很聰明的，她知道一味地打罵孩子並不能夠改掉孩子的壞毛病，隻有和孩子交朋友，才能夠和孩子有共同語言。隻有有了雙方的共同興趣，熟悉並了解孩子喜歡的話題，才可以和孩子相互溝通與交流。孩子所需要的不僅僅是父母衣食起居上麵的噓寒問暖，他們更需要的是父母和自己的傾心交流，幫助自己一起解決成長過程中的煩憂。隻有父母成為孩子的良師益友，家庭關係才會變得和睦，家庭氛圍才會變得溫馨。