正文 第45章 快捷記憶的運用:記憶帶來創造無限(8)(2 / 2)

(3)注標點。在信息標線上注明有關信息。如在“形式”標線上注明“紀實”、“抒懷”、“一瞥”等,意為“校園紀實”、“校園抒懷”、“校園一瞥”等。

(4)相交合。以一標線上的信息為母本,另一標線上的信息為父本,相交後產生新信息。如以“校園抒懷”為母本,以“校慶百周年”為父本,交合後產生“校慶百周年校園抒懷”或“校園抒懷——紀念校慶百周年”等。

按照以上步驟進行交合,能產生大量新信息、新聯係。

(五)列舉法

列舉法是指通過列舉某事物的特性、功能、構成因素、優點、缺點、希望點等,找出改造方案來創造新產品的辦法。

列舉法通常可以分為特性列舉法、缺點列舉法、希望點列舉法三種。

1.特性列舉法

這是通過對需要革新改進的事物進行觀察分析,盡量列舉該事物的各種不同的特征或屬性,然後確定應改善的方向,並找小實現改善的途徑的創新方法。

一般說來,要解決的問題越小、越簡單,特性列舉法越易見效。例如,要改裝一輛汽車,若從整體著手,一時很難獲得新的設想,因為它涉及麵廣,很難一下把握住。但是如果把汽車分解成幾個部分,如發動機、油箱、方向盤等,那就比較容易把握。

特性列舉法的實施步驟為:

(1)分解創造對象,從中明確選擇革新課題。課題宜小不宜大。

(2)列舉革新對象的特性。特性可以從名詞、形容詞和動詞三個方麵分別考慮。如雨傘,名詞特性有傘骨、傘麵、傘頂、傘開關等,看看如何改變它們才好;形容詞特性有長短、大小、輕重、顏色、形狀、堅固等,先把它們列舉出來,再思考最佳改變方法;動詞特性有撐開、收攏、攜帶、折疊、防水、防熱。列出之後考慮如何改變它們才好。

(3)根據各個特性,運用智力激勵法產生眾多的設想,通過檢核評價挑選出經濟、實用、美觀的設想來。如鳴笛熱水壺就是通過以上思路革新成功的,這種壺的蒸汽口設在壺口,水燒開後會自動鳴笛,壺蓋上無孔,蒸汽不經過手柄,提壺時不會燙手,既美觀又實用,還能節省能源。

2.缺點列舉法

這是通過發現事物的缺點,一一列舉並加以分析,以找出改革方案的方法。

缺點列舉法的具體做法是:召開缺點列舉會,會議由5∽10人參加,由主管部門選擇一個需要改革的主題,發動與會者盡量列舉多種缺點,然後從中挑選出主要缺點,製定出切實可行的革新方案。一次會議約1∽2小時,會議的主題宜小不宜大。

運用這種方法時,必須克服惰性,打破安於現狀的局麵,正視各種缺點,敢於克服它們,隻有這樣才能獲得改革創新的成功。例如,日本鬼塚八郎抓住運動鞋容易打滑的缺點設法革新,在魷魚吸盤的啟示下找到了止滑方法——把運動鞋的平底改成凹底,試用結果頗為理想。這一創新不僅使他躋身於運動鞋製造行業成為實業家。而且還使他成為“缺點列舉法”的創造者。

3.希望列舉法

這是根據人們的意願,盡量列舉關於某一事物的種種希望。經過歸納,確定創造發明新設想的方法。由於這種方法可以不受原有物品的限製而提出設想,所以是一種積極的、主動型的思維技法。例如,人們希望茶杯在冬天能保暖,就發明了“保溫杯”;又希望茶杯能健身治病,於是發明了“磁化杯”。

希望列舉法的實施方法是:召開希望點列舉會,人數為5∽10人。會前選定改革的主題並告知與會者,便於他們有所準備。會上發動與會者圍繞主題列舉各種改革的希望點,以便互相交流,互相啟發,產生連鎖反應。會議一般舉行l∽2小時,會後整理希望點,從中選出目前可能實現的若幹項進行研究,製定出具體的革新方案。

(六)分解法

分解法是把整體化為局部或把大問題分為小問題的創造性思維技法。

任何事物或係統都是由各個部分組成的,任何大問題也是由各個小問題組合而成的。因此,要解決複雜問題,必須先把它們分解成一個個小問題,使每個小問題都比較容易求解。例如,古人把圓周分割成很多圓內接多邊形,從而創立了圓周率的近似計算法。

將事物、係統或問題進行分解,一般有以下幾種方式:(1)按材料進行分解;(2)按功能進行分解;(3)按製造工藝進行分解;(4)按成本組成進行分解;(5)按創新問題的各種矛盾進行分解。同時,在分解時要注意:別忘了事物、係統和問題的總體結構、總體功能、總體工藝和總目標,以避免整體的各個特性變得混亂無序。

(七)綜攝法