正文 第18章 查:測測你的孩子是否超智(1 / 1)

在日常生活中,常有人把兒童記憶力的好壞,作為衡量兒童智力是不是超常的惟一標準,其實,這是不全麵的。雖然記憶力也是智力的組成部分之一,一般智力超常的兒童,都有記憶力強的特點,同時,邏輯思維能力的發展也離不開記憶。但是,邏輯思維能力,特別是創造性地分析問題與解決問題的能力,卻是智力結構的重要組成部分和核心。智力發展超常的兒童,往往在這方麵有著較突出的表現。

孩子死記硬背一些書本上的東西,對讀書是一點也沒有幫助的,而且終究是會遺忘的。所以,我們不能把兒童驚人的背書能力,視為智力超常的表現。

宋朝高宗時候,朝廷在全國各地選出了一百多個“神童”,但是這班神童都不能成大器,對國家一點貢獻也沒有。推究原因,可能就在於片麵地訓練兒童的背誦能力,用死記硬背代替了想像和思考能力的發展。

宋高宗就提出了這樣的問題:“為什麼賞賜過的神童,沒有一個登科顯名?”臣僚們回答:“這班童子僅僅能誦讀,不懂義理作文。”意思是說他們隻會背書,但並不理解,更不會運用。

看來,記憶力的好壞並不能證明是不是天才。那麼,衡量一個兒童是不是超常,有什麼科學的方法嗎?

相對地講,智力測試不失為一種好方法。

怎麼進行智力測驗呢?在美國康涅狄格州耶魯大學任教的羅伯特?斯騰伯格博士致力於研究一種“多方麵”的測驗,這種測驗考慮到了其他素質,如想像力和實踐能力。

法國《問題周刊》上登載了一個表格,可以測試你的孩子是否屬於超智兒童:

項目得分。

上學前就會識字6。

愛看書,看得快2。

對字典和百科全書表示有興趣2。

雖很快學會了讀,但寫有困難1。

喜歡和年齡較大的孩子或成年人交往2。

喜歡交談2。

提出許多問題要求解答3。

生性好分心,如一旦入了迷,能表現出。

很強的觀察力和洞察力2。

評論他人1。

討厭常規(洗澡,重複的練習)1。

對不公平的事很敏感(即使與己無關)2。

有幽默感2。

喜歡複雜的遊戲(中國的七巧板,國際象棋)2。

喜歡獨自一人勞動2。

對天下萬物、對人類起源感興趣2。

不做明顯努力就能獲得好分數2。

具有發揮性審美感2。

愛好常變1。

在小學時人緣好,上中學後不如小學人緣好1。

你的孩子如能得13分或14分,就表明他具有早熟的特征。