兒子小小年紀，背個大大的畫夾，走到哪裏都會成為人們關注的焦點。每每看到這個小不點，煞有介事地邊看遠處的景物，邊在畫板上抹抹畫畫，圍觀的路人都會誇他畫得好。兒子在誇獎聲中越畫越帶勁，越畫越好。
就這樣，兒子看著身邊的城市在不斷地長高、長大，自己也跟著成長、成熟。
也正因為如此，兒子特別熱愛、關心這個陪伴他成長的城市——廈門。上大學後每次從北京放假回家，他都要他父親帶他去城裏城外轉轉，看看有什麼變化。
幼童時期遊玩身邊城市的快樂經曆，給兒子打下了深刻的烙印，各種建築物、自然風景成了他畫作中的主角。他能一筆不斷地在紙上繪出一個龐大、錯落有致的建築群來。
小學階段，兒子獲得市級、省級、國家級的美術繪畫比賽獎項達20多個。
小學六年級時（2001年），兒子畫的《鷺島的明天》，把現實中廈門的標誌性建築、風景，以及他心目中未來廈門應該建設的模樣盡繪其中。特別是他畫中未來廈門連接金門的跨海大橋最有創意，而“廈金大橋”這個概念直到五六年後，才成為兩岸成年人熱議的話題。
正因為畫中的“氣魄”和“遠見”，加上很有創意的表達形式，《鷺島的明天》這幅長達3米多的白描長卷，吸引了市、省及國家評委們的眼球，一路過關斬將，一舉奪得了全國少兒美術最高獎——文化部蒲公英金獎。
省、市兩級政府，專門為當年獲同級別獎項的各類藝術作品（絕大部分是各藝術團體和成年人的作品）頒發獲獎證書與獎金。
兒子上大學雖然沒有選擇美術專業，但是作為行知教育的美育熏陶，這給他的全麵發展增加了推力。
其一，形象思維得到了很好的鍛煉和發展。想象力豐富，思維就特別活躍。兒子小學二年級暑假，我帶他參加大學同學聚會。他居然舌戰“群儒”，與我那幫“鷹派”同學，爭論起台灣的“戰與和”來。兒子自然是“鴿派”，力主海峽兩岸和平發展。兒子在爭論中展示出的辯才，讓我的同學感到他是個做外交官的材料。
其二，鍛煉觀察力。畫畫寫生要觀天察地，總體把握，細節了解，具體表現。最能體現兒子觀察力的，要數小學三年級上學期的一篇作文《學校的小水池》。描繪這個隻有幾平方米大的小水池盆景，其他同學寫幾十字、一百多字就寫不下去了，兒子居然寫了500多字。他把小水池刻畫得細致入微、可觸可感、栩栩如生，讓人如同親臨。
培養孩子的想象力與觀察力，對孩子最直接的好處就是能提高作文水平。其三，培養空間感。這對孩子學習自然科學，特別是物理，會有很大幫助。
其四，審美修養得到了培養和提高，具有較高的審美情趣。我們家買家具、買擺設的物品，以及他們學校各種活動的策劃，兒子都有重要的發言權。
其五，擁有一個高雅的業餘愛好，利於修身養性。畫畫不僅能使生活豐富多彩，對工作也有很多啟迪和幫助。
每每碰到家長詢問，學前孩子學點什麼好？我總會毫不猶豫地告訴家長，學畫畫吧。學畫除了上麵講的好處外，學以致用的機會特別多，不斷的繪畫實踐，會讓孩子享受到繪畫的快樂，並構建未來的奮鬥目標。