在瑞典一所學校的教室裏，正進行著一場考試。試卷中有一道這樣的閱讀題：身為獵人的父親一邊教孩子狩獵的技巧，一邊教兒子做人的道理。在這道題目的下方，有幾道思考題要求學生回答。
有個小男孩認為這是一篇很無聊的文章，因此拒絕回答後麵的所有問題，他把原因寫在題目後麵，並請老師原諒。老師有些不高興，同時又感到不解，於是問那個小男孩為什麼覺得這篇文章無聊。
小男孩坦誠地說：“因為狩獵是非法的，我們全家人都是動物保護組織的成員，而這篇文章寫的卻是狩獵。”
老師明白了，接著又問小男孩：“我們隻是想讓同學們從文章中學到做人的道理，這和動物保護沒有關係，你為什麼拒絕回答問題呢？”
小男孩非常認真地回答：“老師，您的觀點是不對的。一個人要是連動物保護都做不到，還有什麼資格談論做人的道理呢？”
老師很無奈地說：“這篇文章隻是想通過一個故事給人們一點啟示，你想得太複雜了。”
“不”，孩子堅定地說：“我想得其實很簡單，這篇文章觸犯了我的原則。”
對於這個小男孩來說，保護動物就是他做人的原則，即便是老師的啟發和誘導，也不能改變他的原則，這種品質是難能可貴的。
現實生活中，孩子常常會有這樣的困惑，同樣的一件事，父母會告訴自己這樣做是正確的，老師會告訴自己那樣做是正確的，而工作後才知道父母和老師的話都是錯誤的。在成長的曆程中，孩子往往無可奈何地接受著來自各種渠道的指導，這些往往是衝突和矛盾的指導讓孩子無所適從。當孩子決定要做些什麼的時候，卻發現自己已經不再那麼堅信自己的判斷了，就會發現要堅持做一件正確的事情並不容易，自己的思想往往會被他人的思想所左右。這都是因為一個人不能堅持原則和正確的觀點所致。因此，要從小培養孩子堅持原則和正確的觀點，就顯得尤為重要。
人生活在社會中，就要受到各種規則的製約。沒有規矩，不成方圓。沒有了原則，也就失去了衡量對錯的標準。對於孩子來說也是這樣。父母要讓孩子從小就懂得什麼是對的，什麼是錯的，錯的要立即去改正，對的則要堅持下去。
想讓孩子養成堅持原則的習慣，需要父母從身邊的小事一點一滴做起。比如帶孩子去商場購物時，父母要事先和孩子約定隻能買一件玩具，買了玩具就不能再買零食了；又比如，孩子喜歡玩遊戲，父母就要和孩子之間形成約定，說好每天孩子能玩多長時間，如果還沒完成作業就不能玩遊戲。相信在這個約定的約束下，孩子會做得更好。
孩子的自製力往往很差，很多時候他們用哭作為武器，因為這樣父母就會很容易向孩子妥協。在孩子有不合理要求的時候，父母一定要堅持自己的原則，不能依從孩子的無理要求。孩子發現父母堅持原則，自己哭鬧也沒有什麼作用，以後就會自覺地遵守約定了。可是，往往有一部分父母看到孩子哭鬧就妥協，放棄了自己的原則。這樣的事情有了第一次，就會有第二次，到時父母再製定原則，就很難堅持下去了。
父母在教育孩子要遵守原則的同時，也要給孩子做好榜樣。父母一定要帶頭遵守對孩子的約定，千萬不能今天不讓孩子這麼做，明天忘了約定，就允許孩子做了。如此朝令夕改，孩子就會無所適從，不知道到底該不該遵守這個原則，還會覺得原則是可以隨時更改的，遵守不遵守都沒有關係。
要讓孩子自覺養成堅持原則的習慣，父母帶頭和孩子共同遵守是非常必要的。當孩子沒有做到的時候，父母就可以及時地指出，並讓孩子接受適當的懲罰，這樣孩子就能夠明白哪些是能做的，哪些是不能做的，就會懂得生活中有很多原則必須堅持和遵守。
筆者的一位朋友在德國時，有一次與鄰居全家一起外出野餐，鄰居準備了很多可口的麵包、水果、香腸當午餐。在孩子們跑出去玩耍之前，媽媽就告訴孩子們，到了用餐的時間他們必須回來吃飯，否則他們在下午回家之前將吃不到任何食物。然而孩子們都太貪玩了，自然就錯過了午餐的時間。
後來，直到回家的途中，孩子們都一直餓著肚子，因為不管他們怎麼哭喊，怎麼抱怨肚子餓，鄰居家的大人們都堅定立場，任由孩子們哭鬧。
筆者的朋友看不下去了，從包裏拿出幾個麵包要給孩子們吃，被鄰居拒絕了。鄰居說“如果我們這次沒有堅持原則，那麼以後孩子們就認識不到堅持原則的必要性了。孩子們長大後，就會理解我們的良苦用心，所以父母一，定要堅持原則。”
在日常生活中，有時候孩子自己的判斷會和大人的完全不一樣。因為在孩子的眼裏，覺得那樣就是正確的。作為父母，隻要孩子不犯原則性錯誤，就要尊重孩子，讓孩子學會堅持自己的原則和正確的觀點，忠於心中的原則。