小磊磊現在4歲零6個月，在幼兒園上中班。雖然他身體非常健康，但有一點讓父母非常頭疼，就是愛哭，幾乎每天都會哭上好幾回。
舉個例子來說，在幼兒園裏，隻要老師一批評，他就會受不了，就開始不停地哭。
在家裏他也喜歡哭：找不到電視遙控器會哭、襪子穿歪了會哭、大人聊天沒有理他會哭；走路累了也哭……隻要他在家，哭鬧就是常態。有一次，媽媽帶小磊磊去姨媽家，小磊磊到處亂跑。媽媽與姨媽聊天時，他竟然站在沙發上，站得很高，媽媽怕他摔下來，就對他說：“你這孩子，快下來，聽見沒！”小磊磊一聽，一下就哭了……時間長了，小磊磊成了遠近聞名的“愛哭鬼”。鄰居、老師、同班小朋友的父母都知道他愛哭，所以也都不愛和他玩，見了麵也隻打打招呼而已。現在，連孩子的爺爺奶奶都受不了了。
這可怎麼辦，難道要讓他一直哭下去嗎？
案例深度解析
4歲零6個月的小磊磊，算得上大寶貝了，之所以這麼愛哭，是由於他太嬌氣了。但他的嬌氣和別人的嬌氣不太一樣，他屬於“溺愛”型嬌氣，從小被溺愛的孩子，動不動就哭是他們身上最典型的表現。當然，這類孩子除了“愛哭”之外，還可能有“撒嬌”“耍賴” “慪氣”“生悶氣”等表現。
心理學家認為，幾乎每個孩子在嬰幼兒時都會經曆一段這樣的時期，大都在3～4歲之間。這個時間段，孩子對父母的依戀性逐漸減少，開始慢慢走向群體生活，比如幼兒園生活。因為不適應，所以會出現這種“溺愛型”嬌氣。當然，除了這個原因之外，還有其他的一些原因：
（1）教育方式不一。
父母對孩子要求嚴格，但爺爺奶奶對孩子嬌生慣養。時間長了，孩子就會覺得，隻要自己一哭鬧，總有人滿足自己的要求，自然就會以哭鬧的方式達到自己的目的。
（2）受個性與自控力的影響。
孩子嬌氣與個性有關，通常，天生非常膽小的孩子見到生人或到陌生環境就會害怕、哭鼻子，在成人眼中就是嬌氣；而有的孩子自我控製情緒能力差，動不動就發火、生氣。與天生性格開朗的孩子相比，這樣的孩子更容易嬌氣。
心理學家支招
案例中的磊磊因為太喜歡哭，周圍的人都不敢親近了。可見，嬌氣既會影響孩子社交能力的發展，也不利於孩子性格的發展。因此，家有嬌氣孩子，父母一定要積極引導。
哭是一種情緒表達。如果孩子用哭鬧要挾父母滿足他的某種需求，父母可以冷處理；如果孩子哭是尋求父母的幫助，如跌倒後哭鬧，父母可以視情況而定。孩子摔痛了，可鼓勵孩子自己站起來，並抱抱他；如果孩子隻是為了讓父母扶他，父母可以裝作看不見。
此外，父母還可以采取以下幾種方法幫助“溺愛型”嬌氣的孩子：
（1）轉移法。
孩子因嬌氣哭鬧時，父母可以拿出孩子最喜歡的玩具，或帶孩子離開哭鬧的環境。比如在家哭鬧，可以帶孩子去樓下轉轉、去人多的地方。這樣就能將孩子的注意力轉移到其他事上，孩子也就不會再哭鬧了。
（2）巧用“延遲滿足”效應。
發展心理學研究中有一個經典的實驗，稱為“遲延滿足”實驗。實驗者發給4歲兒童每人一顆好吃的軟糖，並告訴他們，如果馬上吃，隻能吃一顆；如果等20分鍾再吃，就給吃兩顆。有的孩子急不可待，馬上就吃了；另一些孩子則耐得住性子，如用閉上眼睛、自言自語的方法轉移注意力，從而獲得了更豐厚的報酬。研究人員進行了跟蹤觀察，發現那些獲得兩顆軟糖的孩子上中學時有更強的適應性、自信心和獨立自主精神；而那些經不住軟糖誘惑的孩子則往往屈服壓力，逃避挑戰。由這個實驗，我們不難看出，“延遲滿足”孩子的要求，會讓孩子更加堅強、有耐心。
（3）讓孩子做一些簡單的家務。
平時，父母可帶孩子做一些簡單的家務，如讓孩子學擀餃子皮、擦地板、刷洗衛生間。孩子做家務時，父母多肯定、多指導，鼓勵他們持之以恒。因為常做家務的孩子自理能力強，不嬌氣。
他山之石
父親姓名：李浩
職業：司機
兒子姓名：海海，5歲
不知道從什麼時候開始，海海變得越來越嬌氣。吃飯要人喂，玩具要經常買，衣服不願自己穿……最讓我鬱悶的是，他非要我們在幼兒園門口等著，隻要他出來見不到我們，就會哭鬧一整天。