從幼兒園到小學一年級是一個比較大的階段性跨越，它所形成的那種“跨度”超出了孩子身心自然和連續的發展，因此孩子從幼兒園進入小學一年級首先麵臨著新的適應。能否成功地適應這個“跨越”，對於孩子在小學階段以及以後的學習和成長具有重要的影響。我想，這就是作者寫作本書的意圖。
作者圍繞一年級兒童的學習和生活，分別從入學準備、課程學習、興趣培養、習慣養成、人際交往、情緒管理、生理發育、安全保護、個性發展等方麵，梳理了常見的問題，這些問題是教師在長期的教學實踐中總結和歸納而成的，同時也是家長們常常感到困惑的。這些問題不是依照某些教育理論形成一個所謂的“邏輯體係”，其實我個人覺得內在還是貫穿著“實踐的邏輯”。從一個家長的角度來看，我覺得這些問題提煉得非常精準，有些問題也是我曾經困惑過甚至現在依然困惑的問題。我認為，僅僅就這一項工作而言就是值得充分肯定的，我也相信家長們讀了這本書自然會有同感。
作者不僅提出了一些新生家長完全可能遇到的問題，更重要的是，還嚐試對問題產生的原因做出深入的分析和解釋，給家長提出了良好的教育建議，這是家長最希望從書中得到的。
我相信，書中給出的對策和建議一定會讓家長受益匪淺，也許解決問題的辦法不是唯一的，但是書中給出的建議是專業的，它們凝聚了教師長期的觀察和思考。作者通過寫作的形式把這些觀察和思考提供給家長，既可以讓家長懂得如何教育和陪伴孩子，並為孩子的終身發展奠定基礎，又可以讓家長了解作為教育專業工作者的教師對家長在教育孩子問題上的期待，從而更好地配合學校的教育工作。
就我個人對小學一年級孩子的粗淺了解，我認為部分孩子身上存在的某些問題隻是在學校中表現了出來，但是根源卻在家庭之中。因此，家長通過閱讀書中提出的問題和給出的分析及建議，可以很好地反思和檢討自己在教育孩子時的行為，與老師一道為孩子的健康發展齊心努力。
我建議家長們在讀這本書的時候，不要把書中給出的建議作為唯一正確的或者合理的答案，而是要針對作者所提出的問題，在閱讀本書的同時和作者一道深入地思考。畢竟每個家庭、每個孩子都是獨特的，遇到的問題也是非常具體的問題。也就是說，我們不能用“一般情況”來取代對您孩子的具體分析。
因此，家長首先要做的就是理解自己的孩子。家長在閱讀本書的時候，可以觀察自己的孩子，並和孩子交談，多傾聽他們的想法。家長可以用筆記錄下孩子每天的生活，因為隻有了解孩子的性格和特點、觀察孩子的成長經曆，才有可能對孩子的發展做出更加有益的指導。
教育孩子是一個非常複雜和艱辛的過程，不僅需要父母付出很多體力，還要花費很多心思，但正是這種體力和心智的付出與努力，才使得父母和孩子之間的關係變得更加親密和無可替代。