一、專家教育觀點
著名教育家魏書生說：“要發展孩子的人性與個性，讓孩子要成為學習的主人，自覺地發展人性的成分，發展心靈深處真善美的成分，由自在的人變成自主的人。每個人既有低層次的需要，也有高層次的需要，要注意培養孩子的個性。”父母應該創造條件，滿足孩子多層次的需要，畢竟人生活在社會之中，而社會環境是各種各樣的。
著名教育家蔡元培先生就提出孩子要“發展個性、涵養、人格”。的確，沒有健全的人格和個性，人就會雷同而千篇一律，也可以說失去了自己的靈魂。
孔子認為，教育要根據孩子的實際情況，承認孩子之間存在的差異性。他認為這是實施因材施教的重要前提和基礎。他對學生的誌向、思想、言行進行考察，從中進行分類、歸納、概括。他注意到孩子在智力靈活性方麵的明顯差異，因此從孩子的個別差異出發，在了解孩子情況的基礎上，進行有針對性的教學。
以上三個著名教育家都對孩子個性的發展非常重視，認為個性得到發展和尊重是教育的重要前提和基礎，個性得到完善是教育的重要目標。父母應該重視和尊重孩子的個性，使之對孩子的發展起到推動作用。
二、個性造就成功
一天，一位年輕人走進某國際函授學校丹佛分校的辦公室，他想要應聘一個銷售員的工作。總經理約翰盯著他問：“怎樣才能把打字機推銷給農場主？”年輕人說：“對不起，我沒有辦法，因為他們從來就不需要它！”
總經理說：“小夥子，你通過了麵試，祝賀你。也就是這道測試題，讓無數的應聘者失敗而歸，隻有你的回答最讓我滿意。”
約翰先生說：“確實誰也不會願意去買一件自己根本就不需要的東西。去上班吧，小夥子，我相信你會成功，因為你知道誰需要什麼，誰不需要什麼。”
這個年輕人，後來在這家公司果然工作出色。但他最後還是決定從這家公司辭職，他打算到更有前途的公司發展，依然是做推銷員。於是他來到了一家規模更大的公司。
該公司的總裁麵試了他。公司總裁故意懶洋洋地說：“你以前的工作能力如何，我們不管，來到我這裏就要從零開始，這樣吧，我們給你培訓一個月。”“對不起，先生。”年輕人邊說邊準備離開。總裁很好奇，“等一等，到我這裏應聘的，隻有你與眾不同，個性突出。我很想知道你剛才為什麼想離開。”
“先生，如果我接受一個月的職前培訓，那麼我將喪失了一個月與顧客溝通的機會，顧客就是上帝，職前培訓並不是最重要的。”年輕人的話，令總裁三思。總裁說“我給你寫個條，你去人事部門報到吧。”總裁寫道：這是一個以顧客為上帝的人，由他來接管佛羅裏達州的一切銷售業務。寫完塞進信封，封好後交給了年輕人。
這個年輕人，後來成了一位傑出的社會活動家、演說家。他就是戴爾·卡耐基。他的演講影響了數代人，而他年輕時候的這段求職經曆，同樣給人以深刻啟迪。
戴爾·卡耐基在談到他的成長時說，感謝父母一直對他成長的幫助，父母從沒有去幹預戴爾·卡耐基個性的發展，是父母讓他個性上的優勢發揮得淋漓盡致。
其實這個世界上，有無數個理由讓你成功，同樣有無數個理由讓你失敗。在人生的道路上，命運就掌握在你自己手裏。戴爾·卡耐基的經曆告訴我們，你頭腦中的真實想法，就是你最好的特色。拿出你的特色，亮出你自己，你在展現自己個性的同時，也—定會贏得別人的賞識。
三、解決辦法
做家長的應當怎麼做才能使孩子的個性得到發揮呢？孩子的個性應當怎麼培養呢？家長朋友可以從以下幾方麵做起：
1尊重孩子的興趣、愛好。針對孩子的興趣、特長、愛好加以培養，充分挖掘孩子的潛力，讓孩子的才能充分發揮。
2在生活中平等地與孩子交朋友。平時多交流、多溝通，孩子有什麼思想都可以提出來一起討論，允許讓孩子自由發揮，講出自己的觀點。允許辯論，不輕易批評孩子，孩子有什麼心裏話，鼓勵孩子說出來，即使說得不對，也不訓斥，要寬容，讓孩子覺得你是為他著想，是為他好，這樣教育才容易收到預期的效果。