《論語·裏仁》中說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”就是說，見到德才兼備的人要向他看齊，而見到沒有德才的人就要反省自己，看看自己有沒有這樣的缺點。一個人之所以能不斷地進步，就是因為他能夠不斷地自我反省，能找到自己的缺點或不足，然後加以改正。
懂得自我反省的孩子往往能及時糾正自己的不良言行，避免與他人發生衝突，而且能發現自己的優點和缺點，做到揚長避短，不斷完善自我，發揮自己最大的潛能，從而在人際交往中無往不利。而不懂得自我反省的孩子，尤其是一些靦腆害羞的孩子，因不敢承認自己的錯誤，也不敢承擔責任，遇到事情不懂得從自己身上找原因，便會一次又一次地犯同樣的錯誤。
要讓孩子走出害羞、內向的陰影，真正成長起來，我們就要重視對孩子的自省教育。
孔子很注重對學生的自省教育，他在給曾子講什麼是勇敢時，說過：“最大的勇敢是：當反省自我的時候，發現正義不在自己一方，那麼即使對方隻是普通百姓，也不會去恐嚇他，以此來顯示自己的勇敢；當反省自我的時候，發現正義是在自己一方，那麼即使對方有千軍萬馬，也要勇往直前！”
而曾子也謹記孔子的教誨，每天都不忘反省自我，他曾說過：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”也就是說，曾子每天多次自我反省：為別人辦事是不是盡心竭力了？和朋友交往是不是做到誠信了？老師傳授的學業是不是溫習了？正因為這樣，孔子認為曾子能夠繼承自己的事業，因此特別注重傳授學業於他。
由此可見，懂得自省的孩子是勇敢的，他敢於發現錯誤，承認錯誤，並改正錯誤，如果我們從孩子小的時候就開始培養他自我反省的習慣，孩子就不會成為一個害羞怯懦的人。這樣，他在人際交往中就會表現得遊刃有餘。
用正確的態度引導孩子反省
孩子犯錯誤的時候，正是我們引導他進行自我反省的好時機，但是也要注意我們的態度，態度不正確不僅無法讓孩子反省，還會收到反效果。比如，孩子犯錯後，我們用粗暴的態度打罵孩子，隻會引起他的反感，而一些比較靦腆害羞的孩子，更是被我們的打罵嚇得自怨自憐，根本想不到要反省自己的錯誤。
所以，當我們發現孩子犯錯後，不要大聲斥責孩子，或是急著指出他的錯誤。我們可以先把孩子冷落在一邊，不去理睬，保持沉默、靜候的姿態。孩子通過我們的態度，就能逐漸意識到自己行為的錯誤性，當孩子受不了我們靜默的態度，主動向我們承認錯誤時，我們應該給他改正的機會，讓他能在自我反省後，立即改正自己的錯誤和缺點。
教孩子學會總結經驗教訓
事實上，總結經驗教訓就是孩子對自己行為的一種反省方式。比如，孩子最近成績退步，很多媽媽可能會這麼說：“不是早跟你說過，讓你學習認真點嗎？你不聽，現在吃到苦頭了吧？”“不聽老人言，吃虧在眼前，說的就是你！”但我們這麼說隻會激起孩子的逆反心理。
但是，如果我們這麼說結果就不一樣了：“為什麼最近成績會下降呢？你自己好好想一想吧，如果用媽媽平時跟你說的方法去做，結果會不會不一樣？”這樣就能引導孩子主動總結經驗教訓，他會想：因為我沒聽媽媽的意見，上課不認真，所以學習成績退步很多，那麼，我用媽媽教給我的學習方法是不是更好呢？還有沒有更適合我的學習方法呢？……
當孩子習慣了遇事總結經驗教訓後，他就學會了自覺進行反省，這對他以後待人處事都有很大幫助。
告訴孩子應該反省的內容
我們要孩子多進行自我反省，但應該反省一些什麼呢？曾子在說到自我反省的時候，曾提出了三個標準，即“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”也就是分別從做事、交朋友和學習這三方麵來進行自我反省。
我們也可以像曾子那樣，為孩子製定幾個方麵的標準，然後再引導他根據這些標準來反省自我。當然，具體製定哪方麵的標準，就要看孩子的特點和實際情況了。比如，孩子比較懶惰，那我們可以按照“有沒有幫父母做力所能及的家務”和“有沒有努力學習”來作為孩子的自省標準；孩子內向、冷漠，我們可以按照“關心、孝敬長輩”、“熱心幫助同學和他人”來作為孩子的自省標準……
我們可以將這些自省標準列在紙上，並貼在門上，每天與孩子一起一條一條地反省，也可以讓他用寫日記的形式記錄下來完成情況，然後經常拿出來翻一翻，這樣一定能讓他有所感悟，而孩子的反省習慣也能慢慢養成。