上中學的蒙蒙喜歡寫作，她在課餘時間經常看散文集或者一些名家寫的書，被爸爸發現以後，全部沒收了，還說她看這些沒用的書影響學習。
“我根本沒法跟他們溝通。”蒙蒙說，“他們不懂得顧及我的感受，把我當個機器一樣，拚命讓我學習，逼著我吃營養品，說是補腦，我都快瘋了。”
和蒙蒙一樣困惑的孩子其實有很多，我喜歡上網瀏覽一些教育網頁和論壇，有一次在瀏覽網頁時，我無意間在某個中學論壇上看到有個孩子這樣寫：“我每天回家都要跟爸媽詳細報告今天學習了哪些課程，在學校的表現怎麼樣，然後才可以回房間。爸媽從不關心我的生活，隻關心我的成績，除了問問我的學習情況，其他的一概不管。昨天高年級的學生把我的錢搶走了，我根本不敢跟他們說，他們隻會很生氣地罵我沒用。我受夠這樣的日子了，為什麼我有這樣的父母？”
顯然，以上的家長都犯了同一個錯誤，就是沒有平等地對待孩子，沒有平等地用語言跟孩子交流。家長的“權威”給孩子帶來很大壓力，造成了孩子的逆反心理，慢慢地對家長的積怨很深。
孩子需要我們更多的關愛，需要我們把他們當成朋友一樣平等對待。如果我們能多對孩子表達出親情，孩子也會尊重和信任我們。
有的父母事無巨細，大事小事都替孩子辦好；有的父母在孩子追求獨立時妄加責罵，批評孩子任性、不懂事，這不僅引起孩子的抵觸情緒，傷害和父母的感情，更壓抑了孩子的獨立性格，變得依賴性很強。
這裏要說說父母的語言技巧，在跟孩子說話時，要盡量避免“你為什麼”“你必須”等口氣強硬的句子，應該多用溫婉的詞語，比如“如果”“試一試”“或者”等。
我們同學聚餐的時候，有個同學講起了她認識的一個朋友，那個朋友跟孩子說話的態度讓她大為稱讚。
這位父親周末要和妻子單獨外出，說服年幼的兒子安心在家等候很困難，於是父親蹲下身，對兒子說：“親愛的先生，媽媽陪了你一周，很辛苦，她是不是應該休息一下呢？”
“是的。”兒子點了點頭。
父親笑著說：“那我可以有這個榮幸讓媽媽陪陪我嗎？順便也讓媽媽輕鬆一下。”
兒子說：“那好吧，你什麼時候把媽媽還給我呢？”
“如果你聽話，睡覺之前媽媽就回來了。”父親思考了一下說。
“嗯，你把她帶走吧，要照顧好媽媽。”
“我會照顧好她的，謝謝你，乖寶貝，你真是懂事的好孩子。”
孩子和父親交流中，父親用委婉的、鼓勵的話保護了孩子的自尊心，讓孩子感覺到自己是個大人了，有和父母同等的地位，因此控製住情緒，不想讓父母失望。
平等的語言交流能在孩子和父母之間架起一座橋梁。通過觀察我發現，給孩子更多的主動權也是增進親子交流的好方法。
鑫鑫放暑假了，他坐到正看書的我身邊，說：“不知道能不能過一個自己心目中的暑假。”我心裏暗笑，兒子肯定話裏有話。
我問：“你心目中的暑假是什麼樣子的呢？”
“當然是好好放鬆了，每天學習那麼累，好不容易放假了，先玩個幾天幾夜再說，不過——”兒子把話題一轉，“我統計了一下，大多數同學都要補課，家長還給報了輔導班。”說完，他試探地看著我。
我放下書：“你認真安排一下暑假時間吧，最好做個表格，我幫你研究研究。”
“媽媽，你是說我可以自己安排暑假？”兒子掩藏不住驚喜。
“當然了。”我笑，“你長大了，我相信你能安排好的。”
兒子給我敬了一個軍禮：“媽媽萬歲！”
我希望鑫鑫過一個自由的暑假來緩解學習壓力，讓他自己安排時間，能鍛煉他的自主性和獨立思考的能力。過分的束縛不利於孩子健康成長，當然，這種自主不是說什麼事都要孩子去麵對，而是讓他感受到自己是一個獨立的個體，父母是平等對待他的，是尊重他的。
有個專家說：“要做孩子的玩伴、知己、智囊。”這3項都是基於平等的地位上的。
怎樣做孩子的玩伴呢？例如在送孩子去學校的途中，可以找一些不同的話題與他聊天；休息時間可以跟孩子一起看書、看電視等；趕上節假日，征求一下孩子的意見，允許孩子自主選擇自己想做的事情。