朋友的兒子叫小飛，今年讀高一。和很多孩子一樣，小飛迷戀上了網絡，並在網上交了很多朋友。這些朋友中，有個男孩子跟小飛的關係尤其好，兩個人幾乎無話不談。那個男孩初中畢業就輟學了，現在在一個工地打工，小飛一有時間就去工地看他，一起吃飯、聊天。朋友非常擔心小飛誤入歧途，因為有太多的孩子因為沉迷網絡把自己的一生都給毀掉了。朋友多次勸誡小飛不要再和這個人來往，可是小飛非但不聽，反倒更變本加厲了。
朋友找到我說：“我跟小飛說過很多次：‘那個孩子都輟學了，你還有大好前途，你們根本就不是一類人，他會把你帶壞的。’可他就是聽不進去，我一定要想辦法找到那孩子，讓他別糾纏小飛了。”
本來，小飛是個很聽話的孩子，從不需要父母監督，每件事都能處理得很好。但經過朋友的強行幹預，使得小飛的叛逆心增強了。而且，朋友的話中時時透露出對那個孩子的歧視和自己的強勢，認為這事“非管不可”，在朋友沒完全了解情況的前提下，沒有跟小飛好好溝通，反而用了粗暴的方法。試問有誰希望別人粗暴地幹涉自己珍貴的友誼呢？朋友這麼做無異於火上澆油，使孩子跟她的關係更緊張了。
我的另一個朋友處理這類問題就很妥當。
他的兒子認識了一個朋友，兩個人的關係很親密，當兒子把這朋友帶到家裏的時候，他發現那個孩子很多習慣都不好：喜歡跟人爭辯，不講究衛生，沒有禮貌，而且沒經人允許就亂翻別人的東西。他跟兒子提出了這些問題，但是沒有強硬地要求斷絕往來。很快地，他的兒子也發現了朋友粗俗、無禮，就自動地和這個人疏遠了。
對於幫助孩子選擇朋友的這件事，一定要注意不能操之過急，否則會增加孩子的叛逆心理。如果孩子聽不進去勸告，先問問自己跟孩子的溝通方式是否正確，沒人願意要蠻橫的家長，而是希望家長理解自己、尊重自己。
此外，家長也要為孩子創造良好的擇友條件。古語說的好：“近朱者赤，近墨者黑。”每個孩子在上學前，受家庭影響是最大的，因此需要家長做個好的榜樣。平時多帶孩子參加一些朋友聚會，用自身行動告訴孩子如何建立友誼並保持下去，孩子能從中學會很多東西。
友誼是一份珍貴的禮物，人在社會中生存，必須要有朋友，尤其是要有知心朋友。和真正的朋友在一起共同成長、互相激勵是件美好的事情。有了朋友，就有了相伴前行的動力；有了朋友，就有了心靈的驛站，朋友帶來的力量是讓人吃驚的。
培養孩子處理問題的能力
我姐姐家的孩子思思從小是個比較“特殊”的小孩，為什麼這麼說呢？思思身上有著截然不同的兩種性格，和熟悉的人在一起時，思思又蹦又跳，玩得特別開心，但如果和陌生人在一起的話，他就會很緊張、很局促。
思思經常去我家做客，特別喜歡跟我的兩個孩子一起玩，而且他要當“首領”，讓其他人都聽他的指揮。我們大人在客廳聊天，孩子們就在小臥室裏玩耍，沒一會兒，女兒跑出來跟我“告狀”了：“媽媽，思思總是霸占我的玩具，他不讓我玩。”女兒正說著，思思在臥室裏和我的兒子又吵起來了，思思堅持要當“領導”，可鑫鑫不接受，我家頓時亂成一鍋粥。
放暑假了，我讓思思到我家住一段日子，周圍很多和思思同齡的孩子，比較能調動他的積極性，多和小夥伴接觸也是有好處的。可是很快我發現，思思的“內向”性格顯露出來了。
這些孩子對於思思來說都是新麵孔，他很害羞地站在一邊，安靜地看著別的孩子玩耍，也不參與其中。孩子們自然不能接受這樣的玩伴，常常是把他自己扔下，他們又去別的地方玩了，弄得思思很不開心。
“我想回家。”思思在住進我家的第四天這樣說。“這裏的孩子都不歡迎我，他們不帶我玩。”
我說：“思思，你要學會主動找他們玩啊，你是陌生的小朋友，他們不知道你想玩什麼，所以沒有叫上你，是不是？”思思接受了我的建議，開始主動找夥伴去玩。和他們熟悉以後，思思開始“外向”起來，他總是跑到我麵前說：“小姨，他們又不跟我玩了，怎麼辦啊？”開始我告訴他要和小朋友和睦相處，後來我想了想，思思每做一件事都要請示大人，讓大人給他做主，這怎麼行呢？於是我說：“你已經是個小男子漢了，應該自己解決問題，想想是不是哪兒做錯了，小朋友才不理你呢？”
思思很聰明，他很快學會了如何跟小夥伴們相處，一些小矛盾也能自己解決了，還驕傲地向我展示他的能力呢。