在孩子成長的道路上，孩子的成就動機是促使他們成功的原動力。因此父母一定要注意培養、嗬護孩子純真的成就欲望。
著名心理學家麥克裏蘭曾經就這一成就動機問題做過深入的研究，他發現：具有強烈成就動機的人追求的是個人成就，他們極想把事情做的比以前更好、更有效；他們能夠為解決問題的方法本身承擔責任；他們喜歡設置有中等挑戰性的目標。當一項任務的成功的可能性為50%時，他們的成績最好。
心理學家阿特金森在一項經典實驗中證實了這一點。他在實驗中把80名大學生分為四組，每組20人，給他們一項同樣的任務，對第一組學生說，隻有成績最好者（1/20）能得到獎勵；對第二組學生說，成績前5（1/4）名將會得到獎勵；對第三組學生說，成就前10（1/2）名可以得到獎勵；對第四組學生說，成績前15（3/4）名都能得到獎勵。
結果是成功可能性適中的兩組成績最好，成功概率太高或太低時成績下降。第一組大學生都認為，即便自己盡最大努力也極少有可能成為第一名，而第四組大學生一般認為肯定在前15名之列，於是這兩組學生都認為無需努力了。研究表明，最佳的成功概率是50%左右，因為大多數學生認為，如果盡自己努力，很有希望獲得成功；如果不努力的話，就有可能會失敗。
所謂成就動機，是指個體追求自認為重要的有價值的工作，並使之達到完美狀態的動機，即一種以高標準要求自己力求取得成功的動機。具有這種動機因素的孩子，就能刻苦努力，戰勝學習中的種種困難和障礙，取得優良成績。因此，在家庭教育中，父母如果想要孩子自覺地去為自己的目標奮鬥，就需要培養、嗬護孩子的成就動機。
心理專家解析：讓孩子自己依靠自己
心理學家研究發現，成就動機高的孩子在生活中往往具有獨立的見解，能夠抵製不可靠的意見，做事情很容易取得成功。另外，在做事情的過程中，他們總是能夠盡自己最大的努力，克服一切障礙，將自己的潛能發揮到極點。而成就動機低的孩子，他們自信心不足，認為自己的能力欠缺；而在設置目標的時候，他們又往往設置一些不切實際的目標，可因為不付出努力，導致一次又一次的失敗。其實，孩子的成就動機是可以在日常生活中培養出來的，最主要的一點就是父母一定要讓孩子學會自己依靠自己。在這個問題上，中國父母的做法就不及外國父母的做法：
例如，同樣是孩子摔跤，中國的父母看到孩子摔跤了會飛奔過去，小心地扶起孩子；有的父母為了安慰孩子，甚至會跺地，踢石塊。而外國的父母看到孩子摔跤，則往往是不屑一顧，該做什麼還做什麼。結果呢，中國的孩子看到父母來勢凶猛，以為出了什麼事，本來沒有哭的也會大聲哭起來；而外國的孩子呢，看到父母不屑一顧，就認為摔跤很正常，反而會不好意思地朝父母看看，然後一個人爬起來，繼續玩自己的。
長此以往，中國孩子留了永久的後遺症，學會了推諉責任，不管什麼問題，都條件反射似地以為“這不是我的錯”。再者，他們無法建立自我保護意識，不知道如何防止重蹈覆轍，下一次照樣還會摔。更為重要的是，孩子學會了無需用自己的努力和智慧來克服障礙，追求成功，他們認為遇到困難，會有人兜著。可想而知，他們哪裏會有成就動機。而外國的孩子呢，他們知道不管做什麼事情，都必須依靠自己的力量，這樣才能克服障礙，把事情做好。如此一來，他們的成就動機也就變得很強。