與孩子說話的內容可以千差萬別，但最好能用孩子的心理去理解孩子。如此，父母不僅能與孩子建立起親密的友誼，還能真正走進孩子的內心世界。但是，現在的父母通常都用成人的心態去衡量孩子的言行。正如對話一中的媽媽做的那樣，用她的“誠實”標準傷害兒子的想象力，進而讓孩子在心理產生一種“我是壞孩子”的想法。而對話二中的母親則循著孩子的邏輯，鼓勵孩子的想象力，可惜，如此畫麵實在難得！也因此，我們不難理解“我的父母不理解我！”這句話為何竟會成為青少年青春期的口頭禪。
如果我們想了解他人的視角和想法，我們首先必須試著用他們的眼光來看待事物，而不是一味地對對方的話予以評論和反駁。這一原則不僅僅適用於成年人，也同樣適用於孩子。
我們所說的“賞識教育”的“識”就是認識、了解和理解的意思，隻有真正了解和理解對方，才可能有真正的欣賞。從某種意義上說，大多數父母並不了解自己的孩子，自然也就談不上賞識了。
不管孩子好與環，他們對時代的反應都很敏感，形成了這一代人的意識。現代的孩子與父母小時候具有不同的意識，尤其在信息時代，兩代人的意識差異是相當大的。因此，有許多大人發牢騷說：“對現代孩子的想法怎麼也搞不清楚。”父母小時候所處的環境，是一種自然環境。但現在的孩子，特別是城市裏的孩子所處的環境，是用鋼筋混凝土和塑料加工成的，是一種離孩子很近的人造環境。這種環境的不同帶來了兩代人的意識差異。如果不考慮到這一點，就會使人們感覺到孩子們的設想都是超越現實的空想。而實際上，孩子們既不會特別“超越”，也不會隨時代而跳躍，而是具備了與時代相適應的意識。雖然我們沒必要與孩子們在時代意識上相同，但至少應了解孩子存在的意識狀態。
現在的孩子對什麼關心或感興趣呢？關心的程度又如何呢？你對此又了解到什麼程度呢？把這些問題弄清楚的話，你就可以知道幹擾孩子意識發展的是什麼。同時還可以知道孩子們具有怎樣的時代意識，這些意識又是怎樣表現出來的。
退回到幾十年前，父母對孩子幾乎有絕對的權威性。他們喜歡說：我過的橋比你走的路都多。可是在世紀之交的今天，你敢說比孩子知道得多嗎？
信息化社會動搖了長輩的權威地位。計算機時代是成人與孩子同步進入的，而孩子往往比大人掌握得更快，知道得更多，至少在這個領域一些父母開始失去自己的權威。
心理學家發現，孩子在10歲之前是對父母的崇拜期，20歲之前是對父母的輕視期，30歲之前是對父母的理解期，40歲之前則是對父母的深愛期，到了50歲才真正了解自己的父母。
因此，10歲至20歲之間是父母與子女衝突最為激烈的時期。從兒童期進入青春期的少年階段，最重要的心理現象是“自我意識”的強化。他們渴望獨立又屢屢失敗，常以苛刻甚至挑釁的目光審視父母和社會。當然，父母的權威主要來自人格的魅力，而不僅僅是知識。不過，如何對待新知識和新信息，尤其是如何對待走向新世紀的下一代，往往成為兩代人能否和諧相處的關鍵。當你不接納下一代時，兩代人關係極容易雪上加霜；而當你接納下一代時，兩代人都會生機勃勃、富有活力。