如果孩子能注意以上這些借用細節，就不會給他人和自己帶來不便了。
借人物，及時還，後有急，借不難
如果孩子想把“互通有無”的良好狀態長久保持下去，就要懂得“及時還”。
俗話說：“好借好還，再借不難。”是啊！誰願意把東西借給那些不及時歸還或者根本不準備歸還的孩子？而這樣的孩子也隻能借用一次他人的物品，第二次將沒有人願意把東西借給他。
一個男生常常向同學借文具，有時還向同學借錢，借完從來不還。漸漸地，很多同學都對他有了看法。一次競選班幹部，雖然這位男生是候選人，但幾乎沒人投他的票。老師對此很奇怪，因為老師一直認為他人緣不錯，應該有很多支持者。
後來，有同學陸續向老師告狀，說他借東西不還。老師問他的時候，他還沒有回應，就有約三分之二的同學七嘴八舌地說：“他還借過我的東西，現在還沒還。”老師這才知道問題的嚴重性，也知道了他選不上班幹部的原因。
一個常常失信於他人的孩子，根本建立不了基本的威信，而借東西不及時還就是失信的表現。如果這個男生知道“借人物，及時還，後有急，借不難”的道理，就不會那樣做了。
所以，我們一定要告訴孩子，借了別人的物品後，一定要在約定的時間內歸還，這種誠信的態度會使下次的借用變得容易。
讓孩子通過故事了解誠信做人的好處。
明朝有個名叫宋濂的人，自幼聰明好學，但因為家境貧寒買不起書。當時，有一些富貴人家有很多好書，宋濂為了學習，就常常向富貴人家借書看。每次，他都和對方講好期限，按時還書，從不拖欠。於是，很多大戶人家願意借給他。
一次，宋濂借到一本書，愛不釋手，決定把它抄寫下來。眼看著還書的時間就要到了，他隻好連夜抄書。那時候，正值寒冬臘月，天氣非常寒冷，宋濂的手凍得通紅，但仍然堅持抄書。母親見狀，非常心疼，說：“孩子，天這麼冷，而且天也黑了，等明天天亮了再抄吧！”
宋濂聽了，說：“請娘放心，孩兒不冷，我已經答應人家在10天之內將書歸還，不管別人看不看，我都要如期還給人家。如果我這次失信了，恐怕下次就沒有人再願意借書給我了。”
第10天早晨，天空下起了大雪，書的主人以為宋濂不會來還書了，但宋濂卻冒雪把書還回來了。主人很感動，於是告訴他，以後可以隨時來借書，而且不向他限定還書的期限。
宋濂長大後，在政壇和文學上都取得了很大的成就，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”。
當孩子聽到這樣的故事時，就會真正理解“及時還，借不難”的道理，也會因受到感染而期許自己成為守信的人。關於信用和誠信的更多內容，會在下一章詳細介紹。
另外，我們要囑咐孩子，使用他人的物品時要愛護，不要弄髒、弄壞，否則，雖然及時歸還了，恐怕下次也不容易再借了。對於個人物品如此，對公家的物品亦如此。比如，孩子借閱圖書館的書籍後，不僅要及時歸還，閱讀的時候也要愛惜。關於孩子應該如何愛惜書本的具體內容，在後麵的“餘力學文”部分會進行詳細的介紹。
教子箴言
我們可以讓孩子試想一下，他願意把物品借給什麼樣的人？答案當然是懂得愛惜物品並能及時歸還物品的人。既然如此，我們就應該引導孩子努力成為這樣的人，讓別人因把財、物借給孩子而安心、放心。這樣，孩子便會因此與人建立良好的交往關係。