易中天老師說過：“無為即有為，不教即家教。”這道出了家教的真諦：不是不教，不是跟孩子生氣較勁，而是要用心教，用合適的方式方法教；不是什麼也不做，而是少幹預孩子，通過身教和鼓勵支持來影響孩子。
經常有人問我，你家孩子這麼厲害，考上最好的高中，又奔向最好的大學，看你卻很省心，很少為孩子煩惱，你有什麼竅門啊？其實，竅門就是易中天老師的那句話。
20年來，作為一個孩子的媽媽，我一直在中學教學的第一線，還是班主任。我培養了自己優秀的孩子，也帶出了一批重點大學的尖子生，感覺最深刻的一點是：沒有不好的孩子，隻有不好的媽媽；媽媽不生氣，是一個心態問題，多花點心思，孩子就會很爭氣，用心媽媽教出一流的孩子。
我給很多父母講過教子問題，雖然家長們對教育的重視程度越來越高，對孩子寄予的希望也越來越大，但是，由於外界環境對孩子的誘惑，孩子的個性也越來越強，家長們時間有限，感到教子越來越力不從心，發現孩子更難管教了。其實這就暴露了一個觀念的局限，家長滿腦子想著管教，約束孩子，其效果會適得其反。大人在單位和公司不想被人“管教”，孩子不也一樣嗎？我們不得不承認，同樣的期望，不一樣的付出，會產生不同的結果。事實上，家長的出發點是好的，隻是方法欠妥，觀念不科學，交流不暢，造成不少教育問題和親子間的摩擦。
家長們這樣說：
· 現在條件好了，對孩子有求必應，他卻經常騙我的錢去玩遊戲；
· 孩子很不聽話，越管越不服，還離家出走過，真恨不得打斷他的腿；
· 我家姑娘小小年紀不愛學習，就喜歡穿漂亮衣服，愛打扮，沒個正經；
· 孩子真沒用，你說每個學期花上萬給他報各種各樣的輔導班，成績一點沒長進，錢全打水漂了；
· 你說現在孩子活在幸福中不求上進，他又沒啥缺點，就是平庸；
……
孩子們這樣說：
· 我最煩我爸媽給我補這課那課的，壓得我喘不過氣，學的東西一點沒消化。大人都有周末和假期，憑什麼我們就不能好好地放鬆玩兩天；
· 我學習上很自覺，會安排自己的學習，但是我有些自卑，因為爸媽總拿我的成績跟人比，今天學習這個人，明天向那個人看齊，弄得我整天抬不起頭來；
· 我有很多缺點，喜歡看電視、睡懶覺，但爸媽也是啊！深更半夜還在各看一個電視，周末早上都不起來給我做飯；
· 我家裏做生意，是有錢，但他們隻顧掙錢，小學時還把我丟老家讀書，有時一周都見不到麵，更別說陪我一起學習，我覺得自己被遺忘了，學習沒意思；
· 我痛恨老師體罰我、父母懲罰我，我做事有點笨手笨腳，成績也差，但沒人教我，沒人鼓勵我，我不知道怎麼學，隻是混日子；
……
老師們則說：
· 這孩子沒有禮貌，缺少家教，總找借口，還愛頂嘴，真不想管他；
· 其實她很正常，在學校很自覺，但聽說到家裏就發脾氣，鬧矛盾，這可能是親子關係存在一些問題；
· 有些孩子腦瓜子很聰明，但不愛學習，老愛耍小聰明；