中華民族有著5000年的文明曆史，有著極其豐富的傳統文化。這些傳統文化中，值得我們子孫後代繼承的東西有很多，當然也有一些是與現代的文明相違背的。
那麼，父母在教育子女時，應該如何正確繼承中華民族的這些優秀傳統呢？
在中國儒家的傳統文化中，父母對子女教育最為核心的內容就兩個字：一個是“孝”；一個是“忠”。忠的實質內容是：維護封建的等級製度統治。例如，嶽母在嶽飛的背上刺上了“精忠報國”這四個字，就是要讓嶽飛終身不忘報效國家，忠於國家。
然而，縱觀近代中國曆史，我們國家所遭受的一係列恥辱，實在是令人不忍卒讀：1840年，割讓香港給英國；1860年，英法聯軍火燒圓明園；1895年，甲午戰爭後割讓台灣給日本；1900年，八國聯軍侵華第二次搶劫圓明園；1931年，日軍發動九一八事變，占領東北；1937年，日軍又發動盧溝橋事變，展開全麵侵華；1945年，美軍駐軍北平、青島。帝國主義在中國的國土上任意燒殺搶掠，耀武揚威，橫衝直撞，無惡不作。100年的屈辱曆史，讓我們的前輩無尊嚴、無安全、無希望地活著，生不如死！這樣的曆史有誰還願意讓它重演？
曆史不能忘記！我們今天也要教育子女愛祖國，愛人民。一切正直的中國人沒有不痛恨在那段曆史中的賣國賊和漢奸。所以這種愛國主義教育，應自然而然就滲透到每個中國家庭之中。
然而，在和平時期的中國，許多的年輕人根本不知道什麼是祖國，祖國對很多年輕人來說是一個抽象的概念。據說有一位中國女大學生，竟公然在網上說：我絕不嫁給中國人，一定要嫁個日本人！因為她認為中國太貧窮、落後、無知。這是一個多麼可悲的例子呀！她完全忘記了，日本軍國主義曾在南京殺死了30萬中國老百姓；8年抗日戰爭，日本更是屠殺了1500萬中國人，首遭欺淩的就是老弱婦孺。沒有今天強大的祖國作後盾，你能有什麼資格在世界上立足？
對於封建的忠君思想，我們雖然帶著批判的態度，但對於愛國的傳統，不論是戰爭時期，還是和平時期，我們都要永遠繼承下去。
說完了忠，我們再來談談孝的問題。中國封建社會中的“孝”，其實具有明顯的封建等級因素，是封建統治者維護自己利益的重要內容之一。所謂“君君、臣臣、父父、子子”，“君叫臣死，臣不敢不死；父叫子亡，子不敢不亡”，這些無疑都是糟粕。而我們今天主張的孝，是基於以人為本，人人平等基礎上的孝。
但是，今天的我們應該如何培養出一位真正懂得孝敬長輩的孩子呢？因為從目前的情況來看，很多父母的教育方式是十分令人擔憂的。
不可否認，今天的絕大多數家長都很疼愛自己的孩子。有好吃的、好穿的都盡量先給孩子。而孩子則根本不了解父母的艱辛，認為他的一切享有都是應該的。所以很多孩子根本不懂得孝敬父母，父母年老了，生活自理困難，子女卻躲得遠遠的，不管不問。很多父母們對此百思不得其解，他們會想：“我們這樣全心全意地愛著他們，為什麼我們老了，他們卻這樣不懂得孝敬？”其實，原因很簡單，孩子之所以會變成這樣，恰恰是我們家長自己的“傑作”。
其實，傳統的“孝道”，並非全是錯的；古代的那些孝子，也並非全是愚孝。雖然他們盡孝的某些方式，讓今天的我們無法理解，但他們的那種精神和孝心，應該說是值得我們學習的。
當然，對於孝道的培養，還是那句話——身教重於言教。作為家長，要想培養孩子的孝心，我們自己應該先向自己的長輩盡孝。試想一下，如果我們對自己的父母都不孝敬，那我們又有什麼資格要求孩子以後必須對我們盡孝呢？
忠於祖國、忠於人民、孝敬父母是中華民族的傳統美德，值得我們今天的青少年繼承發揚，也是今天我們對青少年應當進行思想教育的核心內容之一。每個家庭、每對父母都應當重視這方麵的教育。