媽媽愛孩子，這是無可厚非的。但是，過度的關心和愛就是一種錯愛了，隻會令孩子感到窒息、壓抑，甚至因此而變得軟弱、依賴、自私自利。
媽媽之所以對孩子愛得沒有了原則，是因為她們一廂情願地認為：孩子還小，什麼事都做不好，所以對孩子的關心就要周全到位。殊不知，這也許並不是孩子們所希望的。
如今，孩子在衣食無憂的情況下，最渴望的是擁有一定的自由、理解和信任。對孩子愛得過分，愛得無原則，超過了理智，培養出來的孩子就會自私、依賴，也難以有什麼出息。調查表明，容易出現心理問題的孩子，通常都是那些備受嗬護、成績較好的孩子。其原因就在於這些孩子長期處於太多的“應該”裏，失去了“我想”、“我要”的權利。激烈的競爭、媽媽的期望和老師的關注，也讓他們經常處於一種極度緊張的狀態下，心理壓力也會日益增大。在這種壓抑、緊張、封閉的氛圍中生活，孩子也容易產生焦慮、厭惡等否定情緒，因此也經常出現媽媽的關愛得不到孩子的理解和回應的事情。
其實，媽媽在愛孩子的過程中，也要把握好限度，懂得適當放手，適當讓孩子經曆挫折。這樣，才更容易培養出堅強、獨立的孩子來。
金女士為了鍛煉兒子梁嘉興，在兒子上大班時就不接送了。孩子在上二年級時的一天中午快放學時，天氣突降暴雨，金女士實在不忍就想去接兒子。可是金女士到學校後並沒接到兒子，當到家後發現兒子已經自己跑回來了。當媽媽心疼地說他為什麼不等媽媽時，兒子卻說：“爸爸媽媽什麼時候接過我呀！”金女士一時無語。
鄰居們總誇嘉興自理能力強，當爸媽不在家時，他總是能自己完成作業，然後鎖好門，一個人在家睡也不害怕。嘉興升高中時，實驗操作滿分，體育考試滿分，讓金女士很開心。有時當別人誇嘉興時，嘉興也總說是媽媽的功勞，他理解了媽媽為什麼不像別的家長一樣“愛”他了。
媽媽應該明白，愛孩子不等於為他包辦一切。如果孩子在生活、學習中真的遇到困難，媽媽給予恰當的幫助和適當的愛才最有效果。過分地、無微不至地照顧已可以獨立生活的孩子，隻會讓孩子獨立解決問題的能力萎縮了。這樣做的結果是：孩子長大後單純幼稚，社會適應能力差，缺乏社會責任感，不會管理自己，更不會照顧和關心別人。這樣的孩子，即使遇到困難和挫折也難以適應，嚴重時甚至會出現心理疾病，成為社會的負擔。
完美媽媽課堂啟示：
啟示一：“愛孩子”≠“溺愛孩子”
對孩子過度的愛也會成為一種對孩子的傷害。在成長過程中，孩子必須要經曆一些磨難，然後才能讓身心得到鍛煉，健康成長。如果媽媽把磨難和體驗全部省略了，一切都替孩子包辦，看上去孩子是順利了、舒適了，可結果孩子卻變得軟弱、膽怯、無能。相信所有的媽媽都不希望自己的孩子成長為這樣的狀態，那就切記：愛不等於溺愛。
啟示二：該碰的“釘子”要讓孩子碰
孩子初來人世，單純幼稚，如果媽媽事事都替他安排得天衣無縫，孩子就不會對這個世界產生真正的了解，將來也很可能會碰大釘子。那麼在遇到困難時，也往往不知所措。
相反，如果媽媽能在生活中為孩子設置一些困難，鼓勵他們自己想辦法去解決，會孩子的獨立生活能力、克服困難的勇氣和意誌等，都能得到鍛煉和增強。孩子在日後遇到困難時，也能自己處理和解決。
啟示三：授之以“魚”，不如授之以“漁”