孩子的早期教育——會影響到孩子以後的學習習慣、態度以及思維方式等——固然重要，但是，如果早期教育引導不當，就會使孩子產生厭學心理，甚至造成一些不良的後果。
因此，不論采取何種早教方式，或是選擇何種教育理念，根本的出發點都是引導孩子成為快樂學習的主人。一方麵想讓孩子盡可能多地超過他的同齡人，一方麵用孩子的一些成績來炫耀，來滿足自己的虛榮心，這也是很多父母在教育方法上的失誤。
孩子的成長過程是循序漸進的
時下有一句很流行的口號：不要讓孩子輸在起跑線上。應著這句話，做父母的紛紛為孩子製訂了各種學習計劃，請家教，報培訓班，上貴族學校，爭先恐後，忙得不亦樂乎。
還有一句話是：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。於是，不論自己怎樣辛苦，做父母的都要想盡辦法，為孩子做好一切超前教育，讓孩子有一個好的開端。
教育孩子確實是一件大事，父母望子成龍、望女成鳳的心情也可以理解。教育好孩子，讓孩子有一個好的開端，也確實是一件很重要的事情。但父母想盡辦法，讓孩子去按照成人為他們設定的各種模式去學習，去參加各種他們喜歡或者討厭的學習班，這樣急功近利的教育，就一定能給孩子一個美好的將來嗎？
也有父母說：“沒辦法啊。如果我們給了他快樂的童年，那麼，我就沒法給他一個好的未來了。”拳拳之心，讓人生出很多感慨。但孩子的性格千差萬別，這樣的教育究竟會產生什麼樣的結果，不免讓人心生疑問：這樣下去，會不會拔苗助長？這種教育方式會不會讓我們得到當初所想要的結果？
前些年，我曾在報紙上看到有小孩能記住圓周率後麵的幾百位數字。當時覺得那個孩子很了不起，現在想來，我卻為那些作秀式的教育感到悲哀，想想他該是犧牲了多少孩子應有的玩樂時間，才記住那些毫無意義、我永遠也無法記住的毫無規律的數字？一方麵想讓孩子更可能多地超過他的同齡人，一方麵用孩子的一些成就來炫耀，來滿足自己的虛榮心，這也是很多做父母的在教育方法上的失誤。
現實生活中，很多起點高的孩子，到後來並不一定跑在最前麵。很多時候，他們甚至跑在了眾多孩子的後麵。
王安石在他的《傷仲永》中講述了一個天才小孩最終變得和常人無異的故事。其實，現在很多小孩的成長之路也和仲永類似。孩子初生之時，父母往往為他的每一分成長感到驕傲，生怕他受到一絲挫折。當他稍長，父母總是不惜餘力地為他的前途作無數的設想，盡自己所能去為他掃清前進路上哪怕是一絲的障礙物。殊不知，這樣做的結果往往是適得其反。
人生之路，並不是越順利越好，也不是起點越高越好。“木秀於林，風必摧之”，起步太猛、起點太高，遇到的挫折也就越多。有些孩子因為前麵過於順利，沒有遇到什麼挫折，也就沒有多少應付挫折的經驗。當困難來臨時，他們往往不知道應該怎樣應對，結果一下子就被擊垮了，從此一蹶不振。