方法引導
俗話說：“百善孝為先”。如果我們沒有培養孩子的孝心，卻對他進行愛心教育或集體主義、愛國主義的教育，都是空談。因為，這些教育缺少“孝道”這個根。孝道，才是培養孩子優秀品格的第一課。
第一，建立長幼有序的家庭關係。
儒家經典《大學》中講道：“物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。”一個人隻有懂得了什麼是本，什麼是末，什麼是先，什麼是後，這種有條不紊的秩序就近於“道”了。因此，我們要建立長幼有序的家庭倫理關係。
比如坐，我們要坐在主座，也就是正對著門的位置；吃飯的時候，我們要先入座，要先動筷吃飯，不給子女、孩子夾菜，而是引導孩子給父母、長輩夾菜……我們這樣做，會讓孩子在潛移默化中，懂得長幼有序的家庭關係。
第二，引導孩子懂得孝敬父母。
《孝經》曰：“故不愛其親而愛他人者，謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖禮。”意思是說，如果一個人不愛自己的父母而愛他人，這是違背德行的；如果一個人不尊敬自己的父母而尊敬他人，這是違背禮節的。因此，我們首先要引導孩子懂得孝敬父母。
如果我們和子女住在一起，就可以提醒孩子早晨起床後、晚上睡覺前問候父母；父母下班後，給父母倒杯水；吃飯的時候，給父母盛飯；父母休息的時候，要保持安靜；父母累了，給父母捶捶背、揉揉肩，等等。如果我們不和子女住在一起，就可以提醒孩子經常給父母打電話問候一下；天氣轉涼了，提醒父母注意天氣變化，及時增添衣物，等等。當孩子懂得從這些生活小事中入手行孝，他的孝心就會逐漸培養出來了。
第三，適當示弱，讓孩子懂得照顧我們。
在孩子麵前，我們要學會適當示弱，主動給他創造照顧我們的機會。比如，我們身體不舒服，就不要強撐著給孩子做飯、洗衣服，而是躺在床上休息，讓他給我們端水、拿藥；與孩子一起去超市購物，我們不要都自己拎著，而是讓他幫忙拎東西；與孩子一起過馬路，我們不要牽著他的手，而是讓他攙扶著我們緩步而行，等等。
我們這樣做，孩子就會知道我們也有需要關心、照顧、幫助的時候，慢慢地，孩子就會主動並心甘情願地關心、照顧、幫助我們，並因此而更具責任感。