雯雯考上了一所重點高中，離去學校報到的日子越來越近，媽媽的眉頭卻越皺越緊，心頭隱隱浮現一絲擔憂。原來，雯雯自理能力特別差，她一個人在外麵生活，媽媽實在放心不下。
原來，雯雯的媽媽一直覺得，學習是孩子的頭等大事，孩子長這麼大，媽媽從來沒有讓她洗過一件衣服，也沒讓她做過一頓飯。媽媽認為，做家務會分散孩子的精力，而且會占用孩子的學習時間，做家務的那些時間還不如多做幾道題、多看一點書呢。抱著這種心態，盡管工作很忙，父母還是包攬了家裏所有的家務活，甚至連最簡單的鋪床疊被、整理東西都被媽媽一手“代勞”了。
中考結束後，媽媽覺得是時候讓女兒幹點家務，鍛煉一下了，以後住校所麵臨的一切都得她自己打理。可是這個時候，雯雯卻不會也不願做家務了。雯雯說：“中考後我要享受一下人生。”無論媽媽怎麼曉之以理，動之以情，女兒就是不為所動。
給你提提醒兒
“世上沒有天生的懶孩子”，家務勞動啟蒙教育的不足是導致孩子懶惰習氣產生的重要原因。孩子小的時候，家長怕孩子累著，常會以“孩子太小不會做家務”為理由；孩子大一點的時候，家長又認為幹家務會耽誤孩子的學習，所以不要求孩子參加家務勞動，即使孩子有幹家務活的願望，也會在家長這種一次又一次的拒絕中泯滅。其實，這種做法是不利於孩子成長的，它會誘使孩子形成“好逸惡勞”、“好吃懶做”的壞習慣。
孩子作為家庭的一個成員，有權利參與家庭的各項活動，家長出於對孩子的關心和愛護，不讓孩子做家務，其實無形剝奪了孩子的這種權利，實際上是把孩子隔離於家庭之外，這樣的孩子是不會有任何責任感的。所以，家長們還是讓孩子多做一點家務活。
為你支支招兒
▲實行“家務活承包製”
徐家有個10歲的兒子，別看小家夥年紀小，可平時掃地、拖地等一些簡單的家務活都由他包了。鄰居誇起這個孩子來，都說他“勤勞得像個小媳婦兒”。
在兒子四五歲的時候，他的媽媽就開始培養孩子做家務的意識，吩咐孩子自己做一些簡單的事情，比如學習將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；吃飯前放好碗筷等。“通過日常生活的這些細節，讓孩子慢慢習慣其實做家務也是自己分內的工作。兒子稍大一點的時候，就讓他整理自己的房間，打掃衛生、收拾東西、擦拭書桌，雖然兒子可能做得不夠好，比如地沒掃幹淨、東西沒收拾到位，但媽媽從來不會再去重新掃一遍，這樣做會挫傷孩子的積極性。
為了激勵孩子，媽媽還和爸爸商量了一個辦法：實行家務活承包製。比如，洗衣服由媽媽承包、買菜由爸爸承包、地麵衛生則由兒子承包。如果做得好的話，每個月就給兒子一定的物質獎勵。自從實行“家務活承包製”以來，兒子變得很有責任心，而且做事也很有條理。他懂得如何去分配玩耍時間與學習時間，什麼時候該玩什麼時候該學習，這些根本就不需要父母的操心。
徐家家長用一種很特別的方式“家務活承包製”來調動孩子勞動的積極性，特別是把兩個成人也納入這個承包體製中，不僅讓孩子感受到了一種平等，而且讓孩子懂得了“人各有責”的道理，增強了孩子的責任意識。更值得歡喜的是，孩子這種良好的日常行為規範無形中促使他養成了良好的學習習慣。
▲把勞動當做一種遊戲