曆史教育在我國素質教育中的作用
高教高職研究
作者：李振召
摘 要： 所謂“古”即曆史，可見古人對曆史的重視。長期以來，在應試教育的影響下，曆史教育在我國素質教育中的重要作用被人們忽視。隨著近年來我國教育改革不斷推進，人們逐漸認識到曆史教育在素質教育及人才培養過程中的重要作用。本文主要研究內容共分為兩個部分：曆史教育是素質教育的重要基礎，曆史教育在素質教育中的重要作用。
關鍵詞： 曆史教育 素質教育 作用
一、曆史教育是我國素質教育的重要基礎
在曆史教育過程中，我們對曆史教育內容的廣泛性及綜合性已經有了十分清晰的認識，但是，對如何發揮曆史教育在素質教育中的作用很少探索，對於曆史教育在素質教育中的地位和作用也認識不清。近年來，隨著我國素質教育的發展及曆史教育探索的不斷深入，發現曆史教育在提升學生全麵素質過程中起著十分重要的作用。學生全麵素質包括審美素質、道德水平、文化水平等諸多方麵。
（一）曆史教育涵蓋諸多學科，是素質教育的重要基礎。
曆史教學過程中不難發現其涵蓋諸多學科內容，如政治、經濟、文學。因此，我們可以得出結論曆史教育是與其他社會人文自然學科教育密切相關、不可分離的。加強曆史教育可以使學生的思路更敏捷，開闊學生的思路，提高學生在學習過程中利用各種知識解決問題的綜合能力。在這個過程之中學生的感性思維和理性思維都得到很好地鍛煉，使學生的綜合素養得到極大提高。除此之外，通過曆史教育不僅可以使學生更好地掌握其他課程內容，同時對曆史課程本身起到巨大的推動作用。對全麵發展的教育來說是很重要的。這一特點是其他學科無法取代的。
（二）曆史教育推動德育教育的發展，是素質教育的重要基礎。
曆史學科教育在德育教學過程中起著十分重要的作用，對傳承民族精神，形成良好個人道德具有十分重要的意義。在中外曆史發展過程中，諸多社會現象和曆史事件是對學生進行政治觀點及階級教育的良好素材。在反抗外來侵略的戰爭中，無數仁人誌士可歌可泣的事跡對學生進行愛國主義教育和思想品德教育起到的作用，是其他人文自然學科不能及的。在曆史教育過程中，馬克思主義唯物主義思想貫穿始終，通過曆史教育，學生了解曆史唯物主義的觀點，從思想方麵對學生進行馬克思主義理論教育，使學生以唯物主義觀點看待世界，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，實現曆史教育課程的思想政治教育內容。在曆史教育過程中加強德育教育，實現曆史教學活動中的史論合一，實現教育過程中德育教育與曆史教育的完美統一。不僅可以提高學生德育水平，同時對發展學生智力，促進曆史教學改革具有深遠的意義。
二、曆史教育素質教育的作用
（一）曆史教育可以提高學生的人文素養。
曆史教育在對學生進行人文素養培育方麵起著十分重要的作用，由於曆史學科的獨特性，使其在人文素養培育中起著不可替代的作用。如果哲學能提供價值理性的思維邏輯，文學能提供價值理性的情感體驗，那麼曆史作為人類以往實踐的集體記憶能更全麵更綜合地為人們提供價值理性累積經驗，並從曆史上因價值理性的缺失而導致社會發展失衡中為人們提供深刻的教訓。曆史教育是一種綜合素質教育，通過曆史教育，學生在學的過程中變得更明智。曆史教育使學生進行價值選擇時有一個很高的起點，也使學生了解到自己肩負的使命，使學生有勇氣麵對各種挑戰。