2.網絡成癮的原因
（1）青少年正處於心理斷乳期
青少年進入了青春期以後，生理和心理發生急劇的變化，獨立願望越來越強烈，希望大人能把他們看作成人，如果還把他們當成孩子來看待和提出要求，他們就會厭煩，覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗心理，萌發對立情緒。這種現象，心理學上稱為“逆反心理”，這個時期被稱為“心理斷乳期”。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴於父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、自己解決所麵臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但情緒化很嚴重，行為往往被情緒所左右，自我控製能力很差，這就決定了青春期的孩子是敏感的、易變的、脆弱的，他們更渴望被肯定、被關懷、被理解。
（2）處於心理斷乳期的中學生希望得到更多的肯定
中學生喜愛網絡遊戲，主要是因為中學生精力充沛，好奇心強，喜歡冒險，愛尋求刺激。網絡遊戲畫麵精彩、情節虛幻、情節生動，能讓人在玩遊戲的過程中，感受到從其他遊戲形式中無法感受到的驚險、緊張與刺激，而更重要的原因在於網絡遊戲具有交互性，玩遊戲的人可以通過操作，幹預和改變遊戲的進程或結果，從中體驗到在現實社會中感受不到的自身力量和智慧，得到在現實社會得不到的自我肯定及社會肯定，從而獲得極大的心理滿足。
老師們或者家長們或許能發現這樣一個規律，沉迷於網絡的大多是那些學習成績不怎麼好的學生，在現在這個過於重視學習成績、把成績作為評價學生優劣重要標準的教育環境中，他們會受到父母的抱怨、批評或是責罵，在老師那裏無法得到讚揚，甚至可能還會受到同學的鄙視。人是需要被肯定的，這是人的一種自然的心理需求。他們被否定的太多了，在家長、老師或者同學處得不到讚賞，作為一個正常的人他必然會去尋求其他的途徑彌補這種心理缺憾，而網絡遊戲恰恰是一種滿足這種心理需求的最方便的方式。這也就不奇怪為什麼網絡遊戲會對某些學生產生不可思議的吸引力，沉迷於網絡遊戲而難以自拔，任家長、老師使出渾身解數也難以奏效。
還可以再細分網絡對青少年如此具有吸引力的原因：
①電腦遊戲滿足了想象與現實矛盾影響下的幻想、玩樂、頹廢的心理。當今社會的武俠片和科幻片充斥著學生的生活。使得很多學生富於幻想和英雄情結，許多網絡遊戲抓住了學生的這一心理特點，將其設計成遊戲，讓那些覺得學習壓力太大且有厭煩心理的學生獲得了心理成就感，如果沉溺後，便可以不受傳統道德規範的約束而無所不為。加之中學生自我約束能力不足，便無心上學。
②強烈的交友願望與心理閉鎖性矛盾下的交友心理。交往是個體社會化與心理健康發展的必要條件。中學生自我意識、獨立欲望都明顯增強。但出於自尊，其“成長的煩惱”又不願輕易向人袒露。而網上聊天、網絡多角戀愛既可以使他們暢快地宣泄煩惱，又避開了現實中必須麵對的壓力。
③求知欲與認知水平矛盾影響下的探究心理。中學生認知活動的自覺性及思維活動品質有了明顯發展，表現出強烈的求知欲望和探究精神。大容量的信息來源爭奪著他們的眼球。但同時他們的認知發展不成熟，常常不分良莠，走進誤區，引發邏輯混亂。
④性心理與自製力矛盾影響下的性好奇心理。青少年正處於生理發育旺盛期，對性的理解模糊，再加上獲取正確性知識的渠道不暢和性教育的課程尚未普及，而網絡中卻有大量唾手可得的性知識來源，無意中接觸到了黃色內容，雖然知道不利於身心健康，但是薄弱的自製力並不能束縛住他們強烈的好奇心。由於我國性教育存在的缺陷，有很多青少年通過上網來滿足自己的性好奇心理，這也是部分青少年沉迷網絡的重要原因。
（3）客觀原因
孩子上網成癮，除了上述兩條重要的主觀原因外，還有一個一些不容忽視的客觀原因，大致說來，可以將這些客觀原因歸納為以下幾條：
①家庭方麵的原因。家庭是最基本的活動場所，因此，家庭會給青少年產生重要的影響。目前我國家庭多以獨生子女為主，青少年在成長過程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而較重的學業負擔也大大壓縮了他們的社交時間。家長對子女的期望越高，青少年麵臨的壓力也就越大，許多青少年因不堪重負而無奈的選擇逃避。有的家庭因為父母關係不和諧，或者在單親家庭中，父母往往忽視孩子的感情需求，這也使得一些孩子轉而從網絡上尋求依賴和發泄。不少家長對網絡知之甚微，要麼錯誤地認為孩子上網比看電視有益，因而不限製孩子上網；要麼盲目地排斥網絡，或多或少的對網絡有著非理性的看法，這在很大的程度上會引起青少年的逆反應心理，導致他們會更加激發自身去接近網絡。