隻有多鼓勵孩子大膽講話，才能教出有個性的孩子，才能讓他在別人麵前勇敢表達自己的見解，讓他在以後的學習工作中更有創造精神，讓他在以後的人才競爭和科技競爭中立於不敗之地！所以家長應該從小培養和鍛煉孩子的語言表達能力，給孩子打氣，讓孩子大膽講話。
宋甜今年5歲，眼看就要上幼兒園中班了。按理說，這個年齡的孩子一般都活潑好動，對什麼都感到新奇，很愛說話才對。可是宋甜卻很害羞、文靜，一見到陌生人，就趕緊躲到大人的背後，小臉也變得通紅，更不要說主動與人交談了。而且宋甜平時的愛好也與其他小朋友不同，她總是安靜地坐著看她的電視，也不和其他的小朋友玩耍。
這種情況讓宋甜的爸媽很焦急，不知道如何是好。他們想來想去，覺得原因在於自己工作太忙，很少與宋甜溝通玩耍，所以導致了現在的情況。而且，由於工作辛苦，他們連耐心聽宋甜講話的時間都沒有。有時候宋甜問他們一些問題或者想和他們說什麼，他們也都是愛理不理，甚至有時候還會嫌宋甜煩，訓斥她一頓。就這樣久而久之，宋甜就變得越來越沉默了。
有很多父母雖然與自己的孩子朝夕相處，但一點也不了解他們。這是因為他們不善於傾聽孩子的心聲，讓孩子對父母產生敬畏，這樣孩子又怎敢大膽表達出自己內心的真實想法呢？要想讓孩子大膽說話，關鍵還在於父母對孩子的理解和鼓勵。而激勵孩子的前提是多和孩子進行交流，在與孩子溝通的過程中鼓勵孩子勇敢表達。
比如，有一個孩子從幼兒園回到了家中，媽媽平淡地對孩子說：“你回來了？”
孩子回答說：“我回來了。”媽媽又例行公事般地問：“今天在幼兒園都做了些什麼？”
孩子冷淡地回答說：“什麼也沒做。”這時媽媽有點生氣了，她責問道：“什麼都沒做？那你去幼兒園幹什麼的？”
孩子怯怯地說：“我忘記自己做過什麼了。”說完，趕緊逃難似地回自己房間去了。
還有一個孩子，他也是從幼兒園回家了，但是這個年輕的媽媽一見到孩子就高興地迎了上去。她一邊仔細地端詳著孩子，一邊說：“寶貝回來了，快讓媽媽看看！今天一定玩得很開心是不是？”
孩子興奮地告訴媽媽：“是呀！我和陳林林一起搭積木，搭了一列很長的小火車，還把一些玩具放進火車的車廂裏了，真實太好玩了？？”
媽媽耐心地聽著，並故作可惜地說：“聽起來真的很好玩呢，可惜我沒有玩到啊。”孩子高興地拍了拍媽媽，安慰她說：“沒關係！下次我和你一塊玩啊。”
可見，同樣是剛從幼兒園回來的孩子，兩位媽媽的動機也是一樣，都是想要知道孩子今天是怎麼過的，過得好不好，玩得愉不愉快，但結果卻大相徑庭。會出現這樣的差異，從兩位媽媽的問話中也可以看出一些端倪。
前者的問話好像在例行公事，讓孩子感覺不到溫暖和被重視；而後者的問話顯然高明多了，包含了親切愛護和鼓勵，讓孩子覺得親近，自然就有了傾訴的欲望。可見，父母和孩子說話的方式，對孩子的態度，都非常重要，影響著孩子的說話能力。
同時，想讓孩子大膽講話，父母還要給孩子足夠的信任。當孩子講話遇到困難的時候，要相信這隻是暫時的；當孩子的口才鍛煉遇到“瓶頸”之時，也要相信他依然有潛力。對於孩子來說，沒有什麼比父母的信任更能為他打氣的了。
當孩子因為好奇而提一些稀奇古怪的問題的時候，父母要耐心地跟他一起查找資料，為孩子解開心中的疑惑；當孩子吞吞吐吐，表達不清的時候，父母應該給他一個溫和鼓勵的笑容，讓孩子有繼續說下去的勇氣。
不要因為自己工作和生活上的煩惱遷怒於孩子。要知道，孩子幼小的心靈脆弱得不行，父母一句不經意的否定就有可能擊毀他好不容易建立起來的自信。經常給孩子打氣，才能讓孩子在輕鬆的氛圍裏勇敢地表達。
還要注意的一點是，現在有一些好勝的父母為了讓孩子贏在起跑線上，教孩子學習多種語言，在生活中一會兒讓孩子說普通話，一會兒說英語，還有一些其他的語言。要知道心急吃不了熱豆腐，這樣做也許導致孩子什麼話都不會說，出現語言障礙，家長到那個時候可就後悔莫及了。