8。無論是看電視的時間，還是上床睡覺的時間，都有規律可循。
9。需要做決定時，知道自己要什麼，不會不知所措。
10。做家務勞動的時候盡職盡責。
11。能夠清楚地表達自己的想法。
12。遇到問題首先會想到自己解決，不會馬上讓父母協助。
13。見到別人會自然地打招呼。
14。善於反省自己的問題。
15。不會亂發脾氣，生氣有原因。
16。能夠欣賞別人的優點，而不是嫉妒。
17。對父母的付出懂得感謝。
18。家裏家外一個樣。
19。能合理地支配自己的零用錢。
20。總是喜歡自己，欣賞自己，對自己很有信心。
21。容易親近，善於與別人合作。
22。喜歡自己動手幫忙做家務，不懶散。
23。在環境及外部條件惡劣的情況下，依然做好自己該做的事。
24。不會和人比較物質條件。
測試分析
37分以上：你不是特別寵愛孩子，你的孩子具備很好的社會化能力，能應付這個繁雜的社會。
36～25分：你有一點寵愛孩子，現在你要培養他與人交往的能力。
24～12分：你很寵愛孩子，有時過度保護，有時又太放任，這樣會阻礙他發展相關能力的意願，影響他的判斷標準。
11分以下：你已經過度寵愛孩子，阻礙了他很多能力的發展，不可以再寵他了。
不要遷就孩子的不合理要求
當一個孩子什麼時候知道有所放棄，他才真正長大了。
——佚名
原中國少年兒童新聞出版總社的總編盧勤被孩子們親切地稱作“知心姐姐”，她深諳孩子的心理，對於教育孩子有很多真知灼見。
一次，知心姐姐盧勤去商場買東西，看到一個大約4歲的小女孩非要纏著媽媽給她買一個很貴的玩具，媽媽不同意買，小女孩便大哭大鬧，到後來居然動了手，她先是對媽媽拳打腳踢，後來索性坐在地上“撒潑”，引來很多人扭頭望著她們，弄得這位媽媽十分尷尬。這位媽媽怎麼勸、怎麼哄都不管用，最後隻能歎口氣，拿出錢包，準備“屈服”了。
這時，盧勤走上前去製止了她，盧勤說：“不能慣著她！不能讓無理取鬧的孩子得到任何好處，不然你將一輩子受苦。”盧勤勸那位媽媽馬上“離開”，不再理女兒。於是，媽媽走了，小女孩哭得更厲害了。
盧勤就對這個小女孩說：“你就坐在地上哭吧。你看，你的媽媽已經走了，她才不會給一個不懂禮貌的孩子買玩具呢！大家也不會理你的！”說完，盧勤擺擺手，讓圍觀的人也都散開。
小女孩把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家真的都走了，媽媽也“走”了。她立刻停住了哭聲，爬起來去追媽媽。當看到媽媽後，她又大哭起來。媽媽有點猶豫了。盧勤便衝小女孩的媽媽喊：“往前走，別回頭！”看到媽媽頭也不回地往前走，小女孩終於著急了，大聲喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”
就這樣，媽媽贏了，無理取鬧的孩子輸了。
試想，如果那位媽媽心一軟，買了玩具，那個小女孩也就“沒治了”，從此以後，媽媽將永遠被孩子牽著走。
過於遷就孩子，對孩子的需求全部滿足本身就是一個大錯誤，因為這樣，久而久之就會讓孩子隨心所欲，形成唯我獨尊的觀念。就好像上例中的小女孩，她懂得用“大哭大鬧”的手段來逼迫媽媽“就範”。如果媽媽總是遷就她，就會使她認為隻要一發脾氣、一哭鬧，自己想要的一切都會如願以償。以後每每遇到類似的情況，她會變本加厲，愈鬧愈凶，變得更任性和不可理喻，相信沒有一個媽媽希望看到這樣的結果。
所以，對於孩子的不合理要求，媽媽絕對不能遷就和順從。但是，如果孩子提的是正當要求呢？比如，孩子考上了重點高中，希望媽媽給自己買一台名牌電腦作為獎勵，這時媽媽也要慎重考慮，如果基於家庭的經濟條件無法滿足，媽媽更要三思，決定之後，再把自己的理由坦率、認真地告訴孩子，使孩子最大限度地理解自己。
有一條新聞曾被炒得沸沸揚揚：中關村一家蘋果產品的專賣店門前，有個女孩一臉慍色。離她不遠處有一名中年婦女正蹲在牆角，手捏紙巾，低頭抽泣。一問才知，原來這個女孩即將去外地上大學，拉著媽媽特意過來買數碼產品，她上來就要媽媽給她買“蘋果三件套”，即蘋果數碼產品iPhone、iPad和MacBook，而且還要求都得是高配置。但是超過2萬元的支出實在讓媽媽有些吃不消，女孩卻不顧媽媽的難處，大喊一聲：“不給我買，就讓我在大學裏丟臉去吧。”說完便扔下媽媽，揚長而去。