對於這種在意父母期望的孩子，他們把父母的意見放在了第一位。心理學家指出，如果這類父母期望過高，要求過高，孩子達不到要求的話，這些期望會給孩子造成巨大的壓力，以影響孩子對下一階段的參與度和集中度。
冠軍爸爸楊威明白，兒子楊陽洋對自己參與的事情是有自己的標準和要求的，他無需給予孩子太多的壓力。所以在楊陽洋參加比賽的過程中以及結束後，鼓勵性話語都是占據到大多數的，隻有楊陽洋在犯錯的時候，他才會指出楊陽洋的不足，讓楊陽洋注意到這些行為是不對的。
陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的，就讓他自己做；凡是孩子能想的，就讓他自己想。”所以在楊陽洋對新任務和新環境的過程中，楊威也給予楊陽洋充分的時間和空間作為緩衝期，以讓楊陽洋考慮和適應這些變化，在這些變化中發現，其實自己是有能力去完成這些事情的。楊陽洋的自信心也在逐步提高。
維高夫斯基的“鷹架理論”也許會對家長有幫助。所謂鷹架可以理解為家長是孩子成長過程不可缺少的腳手架。家長可以給孩子一些必要的協助，讓孩子具備更高的自信度。家長要支持孩子獨立完成任務，協助但不是代替他做，一旦成功了，孩子對自我的認可和自信度會逐步越來越高。家長的幫助可以避免產生信心危機，當發現孩子有足夠能力和自信心走向更廣闊的空間時，就“撤掉”鷹架。
為人父母，都希望自己的孩子充滿自信而又落落大方，都對孩子有著各種各樣切實或不切實的幻想。需要指出的是，父母對孩子的期望要與孩子的能力對等。父母對孩子有期望是人之常情，但卻需要把握好度，對孩子的期望極高，要求也會比較高，如果達不到父母會有落差，這樣的期望會讓孩子有壓力，長期如此會起到反麵效果，孩子將會因為害怕自己達不到父母的期望而畏手畏腳。可以學一學楊威，給孩子一點點時間，讓他自己去判斷，去積聚力量，最終自己做成一件事。
當然，有時候楊威和楊雲也會向楊陽洋“示弱”，“示弱”的方式能夠讓楊陽洋感受到，原來自己是被周遭的環境需要的，自己是有能力去保護大家的。正如節目外楊威一家去動物園。看到蛇時，楊陽洋發現媽媽楊雲有點害怕。楊雲回答：“有楊陽洋在保護我呢，有兒子在媽媽不怕。”媽媽的回答讓楊陽洋感受到自己是被家庭需要的，自己也有能力讓爸爸媽媽開心。
最根本的，孩子應具有好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭，父母在確保孩子安全的情況下，要引導孩子去嚐試和探索身邊的各種事物，讓他們在嚐試或探索中了解事物的本質，增強自身能力，從而增加自信。
【父母課堂貼士】
1.孩子是需要成長的。父母要給孩子們足夠的時間和空間，讓他自己慢慢學習、調整、成長。父母也應在這個過程中多觀察孩子，體會他當前的處境和內心變化。如果孩子需要鼓勵，那麼就適當予以鼓勵；如果孩子有哪方麵不足，那麼父母就需要指出這些不足並及時引導孩子加以改正。
2.及時肯定和讚揚孩子的良好行為並注意要將表揚具體化。讚揚的話語不能模糊不清，要讓孩子知道自己能做什麼，不能做什麼，什麼時間可以做得更好。此外，強勢的父母有時也需要向孩子“示弱”，告訴孩子也可以把有些事情做得更好；在父母“示弱”的過程裏，孩子也會感受到自己的能力。
3、孩子害怕時，不生硬地把他推出去。性格使然，有些孩子對嚐新十分有興趣，有些則比較保守。給孩子一點時間，不要用簡單粗暴的方式違背孩子意願，讓他做沒有準備好的事，以免孩子“一年遭蛇咬，十年怕井繩”。