語言並非與生俱來，孩子的每一個語言發展階段與其發聲器官、神經係統、生活經驗與表達動機都有密切關係，雖然每個寶寶語言發展的過程不盡相同，但一般都會隨著發展階段成長。所謂關鍵期，指的是孩子發展最快速的時期，在關鍵期，孩子對外界的刺激特別敏感，容易接收外界的資訊，如果照顧者能適時給予大量刺激，加上孩子本身的潛能，孩子各方麵的能力將會飛快地進步。
不同年齡段的孩子對語言的需求不盡相同，但給孩子一個良好的語言環境卻是必需的。爸爸媽媽和家庭成員是寶寶學習語言的最好老師，多鼓勵寶寶開口說話，並且在家庭中營造很好的語言交流的環境，讓寶寶能夠得到充足的語言信息，並儲存在小腦袋裏，一旦他們能夠開口說話，這些信息將作為軟件源源不斷給孩子以支持。還要盡可能給孩子營造安定、寧靜的語言環境，遠離喧鬧嘈雜和電子產品噪音。把電視的音量和背景雜音調到最低，來營造祥和的環境。孩子最常聽到的聲音應該是爸爸媽媽喉嚨裏發出的溫柔說話聲。
要滿足孩子特別想說話的欲望，要聽他說些什麼，想表達什麼。給適齡的孩子讀他能聽懂的故事，多向他輸入正向的語言。讓他有更多機會接觸正確的語法，並可以讓孩子複述故事，讓他學著組織自己的話語，並且能更精確地表達自己的心意。
很多家長都會遇到類似的問題，疲憊的家長忙碌一天回到家裏，等待父母的孩子興奮地和家長嘰嘰喳喳說個不停。工作壓力過大十分疲勞的家長便希望孩子能少說點，甚至閉上嘴讓大家處於一個安安靜靜的環境。要知道孩子已經等了你一天，迫不及待想敞開心扉表達給你聽。請盡可能耐心和他分享一下今天的收獲，也聽他說說他是怎麼度過這一天的，要善加利用孩子語言發展的關鍵期，讓孩子有機會得到更多的正確詞彙，發展語言表達能力。對於工作過於繁忙實在太辛苦的家長，爸爸媽媽可以商量采取輪流“值班”製。人在疲勞時耐心下降，陪伴的質量也不會高，保持一方比較好的狀態，讓孩子獲得更高效的陪伴以及更有質量的語言環境。
要對孩子的溝通意願進行回應。你的回應可以幫助孩子更加快速地從使用手勢過渡到使用詞彙表達。要讓他看到他的努力取得了成果。當你聆聽孩子並進行回應時，你是在告訴他：“你的話很重要。”你和孩子建立的這種關係會讓他更想要說話，更樂於說話。
在和孩子對話時，要使用正確的詞彙，不僅是常用語，還有特定的詞彙，比如浴簾、壓蒜器……等。命名家中所有房間內有關的物品：廚房、浴室、臥室中各種物品的名稱。
盡管也活潑好動，但貝兒的語言智能更為突出，明顯超出了動覺智能。對比起來，骨子裏流淌著奧林匹克精神，擁有很強執行力的楊陽洋則是動覺智能優於語言智能的代表。所以，對於望子成龍成鳳的家長來說，孩子得到適齡的發展就好，並不用每一項都那麼突出優越。
【父母課堂貼士】
1、對比較小的孩子來說，當他發出“咿呀”的聲音時對他進行回應，就好像在和他對話。如果他對你做出回應，這就是他在溝通上做出的最初嚐試。
2、大一點，約莫2到3歲的幼兒已經能夠說簡單的句子，會使用代詞你、我、他，喜歡對周圍感興趣的事物提問，愛問“為什麼”，所以又稱“好問期”。家長在這個時期中引導孩子用清晰的話語、完整的句子表達自己的意願。也許孩子在這個時期裏不能一下子準確的表達，即便你已經知道幼兒的意思，也要讓他說完，千萬不要剝奪孩子說話的機會。
3、對於更大一點的孩子，家長要注意繼續豐富孩子的詞彙量，多閱讀、多看多聽少兒節目，與孩子一起看幼兒圖書，邊看邊引導幼兒複述故事，還可以和幼兒一起續編沒有看完的故事情節，激發幼兒的想象力。鼓勵幼兒把自己的想法用語言表達出來。
4、不要重複孩子的錯誤發音或者將這些錯誤當作全家的笑料。比如，當孩子說：“大意利麵”時，要用正確的語言回應他：“我們吃意大利麵。”通過使用正確的詞來重複短語或持續交談，你可以幫助他逐漸吸收正確的詞及其用法。
5、像陸毅那樣花時間聆聽，即使你聽不懂他正在說什麼，不要打斷也不要提示，而是給予他時間把話說完，你表現出來的興趣會鼓勵他繼續溝通。