在台北花蓮，Grace想要從床上下來出門，卻不會自己穿鞋，Joe貼心地幫Grace穿好了鞋子，擔心Grace摔倒，還很大力地將她從高高的裏屋抱下來。
這隻是在旅行過程中，不經意流露出來的兄妹間的甜蜜瞬間，還有無數次睡前的嬉戲打鬧，已經讓人感受到了孩子們真摯的感情。
同時，曹格作為爸爸，當看到兄妹其樂融融時，自然是無比享受的，即便是兄妹間發生了不愉快，他的態度也是十分的冷靜，例如在天坑集市發生的事情，曹格也並沒有去批評指責誰不對，而是用愛的教育，告訴兄妹倆要“Loveeachother”，甚至在台灣花蓮，當Grace哭著說“我有很多錯，可是哥哥都不原諒我”時，曹格也告訴Grace，“哥哥要不要原諒你，是你要跟他處理的，不是爸爸。”
【家庭親子寶典——二寶關係，公平是最重要的原則】
曹格家的二寶關係其實是十分美好的，正如我們看到的，孩子間鬧鬧矛盾在所難免，但有了矛盾轉瞬就和解，相親相愛遠遠多過扯皮，這是曹格家庭教育十分成功的地方。
Loveeachother，是曹格常常念叨的一句話，當兄妹間出現了需要大人調解的矛盾，爸爸的處理方式也不是評判誰對誰錯，一方麵是告訴他們要愛對方，另一方麵，便是不過多介入孩子之間的事情，這也是曹格在處理二寶爭執時比較高明的地方。其實孩子間的相處有他們自己的一套原則，這個原則和大人心中的標準可能是不一樣的，如果不是非常激烈的矛盾，孩子可以自己解決時，大人確實應該放手，交給孩子自己搞定。
這種不介入，並不是完全不管，隻是少管，並且暗含著二寶家庭親子教育非常重要的原則——公平對待。
就好像天坑集市上，Joe和Grace的矛盾，其原因並不在於誰有玩具誰沒有玩具，而在於為什麼我可以幫你要一個玩具，你卻不願意說一句謝謝來幫我得到一個玩具呢？但Grace也有自己的邏輯，那就是如果她說了謝謝，那個玩具就應該歸她。這時候如果曹格非要說誰錯了，總會讓一個孩子感到委屈，所以，最好的辦法，是讓孩子自己去解決問題。
在二寶家庭的教育方法中，家長需要認識到，二寶之間既有陪伴關係，也有競爭關係，尤其大寶對二寶的示範作用不容忽視。
在非獨生子女家庭，大寶和二寶在彼此生命中是非常獨特的角色，他們在同樣的生活環境中成長，對彼此的生活滲透都相當的多，但同時，這種關係與家庭其他成員相比，又相對平等。
二寶的相互陪伴彌補了獨生子女缺少朋友帶來的負麵心理影響，對孩子加強個人自我價值的概念有著非常重要的作用。由於家有二寶，孩子之間自然而然學會關心和照顧他人，學會彼此間分享玩具、食物、遊戲、思想等。
當然，二寶之間的關係隨著年齡的增長而變化。研究顯示，在兒童時期，積極的二寶關係有促進健康和適應能力功能；而負麵的二寶關係則會增加脆弱感以及問題行為。對於青少年來說，親密和積極的二寶關係是非常重要的支持並且促進發展親社會的行為；反過來，充滿衝突和侵略性的二寶關係則會導致行為不良甚至同伴間的反社會行為。所以，和諧的家庭關係，尤其是孩子間的和睦關係，對於孩子未來的成長至關重要。
同時，二寶之間的競爭關係，主要目的是爭取父母更多的關注，因此，注重公平和積極的引導對孩子間和睦關係的維持至關重要。
兒童心理學家SylviaRimm觀察到，孩子間的競爭在年齡差距較小或者同性別，或者其中一個孩子顯現特殊天賦時，尤為明顯。同時，密歇根大學的KylaBoyse在其研究中也提到，孩子間競爭性的行為，是一個孩子希望確立自己的個體地位以及區分於另一個孩子的主觀行為，主要目的是爭取父母更多的關注，以及爭取他人對自己的認可度，中國老話講的“會叫的雛兒有蟲吃”說的就是這個意思。在日常的生活中，即便是最注重公平的父母，也難免會有偏向，例如更偏向於年齡較小的孩子，或者更偏向女孩，或者更偏向於乖巧的孩子等等。所以，如果感覺到不平等時，孩子間的競爭則會比較激烈。