正文 第46章 別讓孩子活在父母的光環下(1 / 2)

不要過早對孩子下判斷。/家長優秀,孩子就一定要超 過自己嗎? /與孩子一起,享受當下的幸福。

一位家長寫信向我訴說自己的煩惱,信中說道!

我兒子15歲了,有三次沒有完成家庭作業,老師發了警告信 給家長,丈夫收到信後覺得這事讓他丟人,他傷心得覺也沒睡 好。丈夫是個特別要強的人,他覺得自己從小當班長,長大後讀 了博士,他就要求兒子也要跟他一樣,甚至要超過他。孩子一不 如他的意,他就會整夜睡不好,而且,他會責怪我沒有教育好 孩子。

第二天,丈夫很生氣地對兒子說:“你把你三次沒完成的作 業找到,罰抄十遍。”兒子不願意,說:“我為什麼要聽你的,我 就是不抄。”丈夫說:“如果你不抄,我就不在警告信上簽字。” 兒子說:“你不簽就不簽,咱們走著瞧。”

這個家庭的情況讓我想到,很多父母與孩子矛盾重重、關係緊張的原 因之一是家長用自己的標準要求孩子。有的家長自己很優秀,便以自己的 標準要求孩子,從來沒有對孩子滿意過,孩子表現好,他們覺得這是理所 當然,孩子表現稍不如意,他們就表現得極端頹喪。

如此這般,很多本來很優秀的孩子,因為自己在某些方麵比不上父 母,始終生活在優秀家長的陰影裏,認為自己無論如何努力都不能讓家長 滿意,於是就自暴自棄。

在後來與這位母親的接觸中,我幫她分析了現狀並給她提出了建議:

重新思考我們要把孩子培養成什麼樣的人

不要眼睛隻盯著孩子的一兩次小錯誤,要認清這些錯誤背後的根本原 因。孩子為什麼沒有完成作業,他是故意不寫還是無能力完成?要解決這 些小問題,首先要解決培養目標的問題。夫妻間可以談一談,到底想把孩 子培養成什麼樣的人,當然,必須根據孩子的特點,包括他的學習能力、 學習程度、學習興趣、特長等。然後,把父母對孩子的希望告訴他,看看 孩子是否能夠接受。如果家長隻是一廂情願地對孩子提出過高的要求,孩 子不接受,那也是徒勞的。當大人和孩子的目標有了一致性,孩子才聽從 大人的,他才能夠主動去學習。

家長不要說出不負責任的話,將自己逼得下不了台

案例中家長的做法相當被動,既把孩子逼到了絕路上,自己也沒有了 退路。為懲罰孩子而讓他完成抄寫,孩子是極其不情願的,即使寫了也於 學習無益,而且容易讓孩子產生逆反;理。正確的方法是:告訴孩子,我 們已經原諒了你以前的錯誤,讓我們想辦法彌補過失,讓孩子自己說說解 決問題的辦法。這樣,孩子覺得父母很寬容,原諒了自己的過錯,有利於 孩子認識和改正錯誤。

讓孩子走出父母的光環,自由成長

家長盼望自己的孩子像自己一樣優秀,甚至比自己還成功,這種望子 成龍、望女成鳳的心情是可以理解的,但往往在這一指導思想下,有些家 長難免做出一些與孩子成長規律不符合的事情。隻有當家長真正了解並接 受孩子的現狀,幫助孩子在此基礎上通過努力取得進步,才能讓孩子走出 父母優秀的羈絆,健康快樂地成長。

孩子在意的不是你優秀與否

有篇文章名為《父親的兒子》,小作者的父親是一個舉世聞名的宇航 員,可小作者卻並不優秀,打棒球、踢足球、玩橄欖球,樣樣不如當年的父親出類拔萃。但是,在孩子的眼裏,父親也並不是那個出眾的宇航員, 而隻是一個普普通通的關心著他、愛著他,給他勇氣、教他打球、教他道 理的和藹可親的好爸爸。小作者通過生活中的小事寫出了舉世聞名的宇航 員作為父親那可親可敬的一麵,也寫出了作為這樣偉大父親的兒子的幸福 與自豪!