現在的孩子，心理上都成熟得早，自尊心強，也很脆弱。嚴厲的說教對孩子作用不大，弄不好還會適得其反。所以我們要盡量和孩子建立平等的關係，這種平等是相互的，不光是我們要理解孩子，也要讓孩子理解我們。在我們家裏，父母和孩子之間基本上是比較信任的，很多時候我們就像朋友一樣。有時孩子會跟我一起通宵看連續劇，我也會去買一兩本她喜歡看的小說，比如韓寒或郭敬明的小說，這樣跟孩子溝通起來就相對容易一些，不至於和孩子產生代溝。
要相信老師的教導
劉涵能有今天的成績，主要還是老師教導有方。他們在培養學生的理念上，跟我們上學那會兒有很大的不同。現在的老師更能尊重和理解學生，和學生走得也比以前近多了，這樣就能更好地掌握學生的學習情況，了解學生的心理狀態。舉個例子，在快要模擬考試的時候，劉涵經常很浮躁，情緒非常不穩定，學習上出現了誤區，結果模擬考試一結束，她就感覺自己考得不是很好。那時候我們也著急，但我們不知道該怎麼辦，隻好及時地跟老師溝通。老師告訴我們，劉涵的這種現象是“跑步進入高原區”，就像一個人在高速公路上開車，一直往前開，時間長了，就會出現錯覺，覺得前方的路越來越窄，以致看不清路邊的那些交通標誌。找到根源後，老師建議我們讓孩子“踩一下刹車”，停下來好好整理一下情緒。所以，作為家長，特別是考生家長，一方麵要和學校多溝通；另一方麵，一定要相信學校的老師，跟著學校老師的步驟走，他們肯定會有比家長更好的方法。
臨近高考的時候，我們自己首先不能緊張，因為孩子是很容易受到家長情緒影響的。隻有我們自己輕鬆了，才能給孩子營造一種輕鬆的狀態。越是在這種時候，越要穩住自己。
另外，千萬不要在考前給孩子製定目標，要求孩子達到某個程度。否則，這是在給孩子增加壓力，會影響孩子正常發揮。劉涵高考的時候，我們就沒有想過她一定要考多高的分數，隻希望她能輕鬆地麵對這次高考。高考對她心理上，甚至她整個人生道路都是一種激勵，這對她的成長有好處，要知道過程往往比結果更有價值。所以，相比期望，我們想得更多的是孩子隻要能正常發揮就可以了。
我希望劉涵能按照她自己設計的目標，不斷努力，一步一步實現自己的夢想。但是，我更希望她快快樂樂地去拚搏，不要給自己過多的壓力。