陽德文把學校，就設在了老地主的宅院裏，自己在明河村住的家裏，整個明河村，除了他這裏，再也找不到更合適的地方了。
村子其時並不太，百十來戶人家，適齡讀書的人卻不少，盡管陽德文是免費教孩子們讀書，但仍然有很多人，並不願意讓孩子來上學。
最後報名來上學了，隻有不到三十個，並且全部是男孩。
陽德文並沒有在這個時代讀過書，也不知道這個時代的啟蒙教育，是怎麼回事？
不過他的腦海中有部萬能的手機，裏麵卻什麼都有，千字文，弟子規，百家姓，三字經，隨便哪一部，都是經典的啟蒙教材。
不過這個時代，是另一個平行的世界，沒有強漢，也沒有盛唐，沒有三國，也沒有南北朝。
但也有春秋，也有戰國，還有諸子百家，孔孟之道。
所以三字經用不上，弟子規雖然很符合這個時代，但這卻不是陽德文想要的，弟子規宣揚的是愚忠愚孝，封建思想太過於嚴重，總之，陽德文不喜歡。
剩下的也就千字文和百家姓了。
不過在教這些時，陽德文覺德，還是先教一些常用的字，效果應該會更好一些。
陽德文先教會了二丫，認識二十六漢字拚音字母。
至於大寫的字母，陽德文並不打算教他們，反正不學英文，教那些也沒什麼用。
至於為什麼要教他們二十六個拚音字母，雖然曆史上幾千年，都沒有用過拚音字母，但不能不否認的是，有了拚音字母之後，認字會變得更簡單一些。
這二丫一開始的時候，十分的難以理解，陽德文為什麼要教這些奇怪的字，不過在陽德文解釋了，這些拚音的妙用之後，馬上便能夠理解了。
當孩子們放學之後，家裏的父母問他們，在學校今天都學了什麼的時候，孩子們念著a，o，e，時，家長們完全弄不懂，他們說的是什麼意思。
學會了拚音之後，陽德文便讓二丫教他們讀千字文了，陽德文發了不少的功夫，將這些千字文抄錄了下來，並標注了拚音，以及注解。交給了二丫。
有了標注的拚音，即便是有些字，二丫並不認識，但一讀拚音，也就認識了。
陽德文有空時，也會親自給孩子們上課，但他教的是算學，首先教的便是十個阿拉伯數字。
認識了十個阿拉伯數字之後，便教他們一百以內的加減法。
水車在康德縣令黃明義的推廣之下，得到了迅猛的發展，這個時代是沒有什麼知識產權，專利保護法的，所以做為發明者，陽德文並沒有撈到什麼好處。
大秦國的京城皇宮內，大秦皇帝陛下的禦案上，擺著的便是陽德文所畫的，水車的圖紙。
康德縣令黃明義在奏章中，極力的推薦朝廷，想整個大秦推廣水車的應用，以緩解幹旱少雨，以及不易灌溉的地方。
經過了近一個多月的推廣，由於時間十分的倉促，大秦國仍然有許多地方，沒有及時製造出水車。
但已經有了水車的地方，幹旱對於這些地方的影響大大的減少了許多，已經開始呈現出一派豐收的景象。
“這小子，朕給了你一個三年之期承諾，你馬上就給了朕一個大大的驚喜，難道你想要朕，馬上就把你提到京城來嗎？”陛下笑了笑，自言自語的說道。
“雖然你這一次的功勞，的確很大，但朕既然說了三年時間，總不能自食其言吧！朕倒要看看，把你放在下麵三年，你能給朕多少驚喜。”
一切都在按照著陽德文的計劃前進，時隔半年多之後，陽德文終於又可以吃到辣椒了，隻可惜的是，青辣椒他並不敢吃太多。
因為這一次栽種的辣椒並不多，所以他要盡量的等到，辣椒成熟了之後，將辣椒籽留下來做種子，隻有這樣，來年才可以，大規模的種植。
其實不僅僅是辣椒。還有很多的萊，比如長豆角，黃瓜，絲瓜，西紅柿，苦瓜，佛手瓜。