運動的發育特點
能認識幾種不同顏色的物品。還能認識圓形、長方形、三角形和方形。玩球時會接反跳球。會用麵團捏成碗、盤等。能單足站立。自己會扶欄上樓梯，一步一級交替上樓。下樓梯雙足踏一台階。會分清晴、陰、風、雨、雪天氣，知道大小順序。會解扣子及開關末端封閉的拉鎖。
大動作的訓練
足尖走路
練習身體平衡，學會單足站穩後開始學習。
方法：先學習提起一個足後跟，學習用一個腳尖走，一隻腳學會後再提起另一隻腳後跟，學習用兩個腳尖走路。
剛學走路的孩子，由於要保持身體平衡，走路時兩腳分開到與雙肩寬。學習用腳尖走路要求將身體的重心從整個腳底移至腳的前半部，腳後跟提起，練習時要求身體伸直，不能前傾。否則在走路時抬起一足，身體重心就會完全落在孩子另一腳底的前半部分。需要保持身體平衡的小腦、大腦和脊髓運動神經有良好協調。促進各神經係統間的聯係和協調動作，為以後更複雜的體能打基礎。
走平衡木
練習高空控製身體的平衡能力。
方法：在離地10～15厘米的平衡木上學習行走。可先扶寶寶在平衡木上來回走幾次，使寶寶習慣高處行走，漸漸放手讓寶寶自己在平衡木上走。鼓勵寶寶展開雙臂以協助身體的平衡。
精細動作的訓練
手的操作
按大小順序套上6～8層的套桶，能分辨一個比一個大的順序，而且手的動作協調，能將每一個套入並且擺好。
倒米和倒水
用兩個小塑料碗，其中一隻放1/3大米或黃豆，讓孩子從一隻碗倒進另一隻碗內，練習至完全不灑出來為止。然後再學習用兩隻碗倒水。
語言能力的訓練
看圖說話
與小兒一起看生活用品圖片，邊看畫片邊講各種物品的特點及用途，讓孩子模仿大人的語言，邊指畫片邊練習說。
練習表達
和孩子一起看圖畫，講出畫上的內容，讓孩子回答圖畫上如“這是什麼動物？”的問題，能用語言表達。
耳語傳話
媽媽在寶寶耳邊說一句話，讓寶寶跑到爸爸身邊，告訴他媽媽剛才說的是什麼，由爸爸將話再講出來，看寶寶是否將話聽懂了，並能正確將話傳出去。耳語是一種特有的方式，它聲音低，不讓他人聽見。同時聽者隻能用聽覺去理解，不能同時看眼神和動作。孩子很喜歡耳語，因為它有一種神秘感。2歲半的寶寶正處於語言學習階段，光靠聽覺，沒有其他輔助方法，要聽懂耳語有一定難度，開始先說一個物名或兩三個字的短句，讓孩子第一次傳耳語成功，增強孩子信心，以後再逐漸增長句子並增加難度。