創造愉快玩樂環境的方法
室內環境
1歲到2歲時期的孩子大部分的生活內容是玩耍。孩子一方麵快活地遊戲，一方麵發揮自己的天分。做父母的必須重視孩子的玩耍。首先應仔細觀察孩子的興趣大多集中在哪種玩具上，然後再發展他所喜愛的遊戲。
在這個時期，任何一個孩子都喜歡能進行全身運動的玩具，如秋千、滑梯、推車、橡皮球等等。
為發揮孩子的想象力，可以給他積木搭各種形狀的房子、橋等，給他蠟筆或魔術墨水讓其在紙上畫畫。孩子玩布娃娃、小汽車、動物、小火車、噴氣飛機等時就開始建立他們的夢想世界了。
讓寶寶看畫冊。爸、媽給他朗讀畫冊，來刺激孩子建立夢想世界。寶寶在1歲半之前，對過於複雜的故事還接受不了，隻能講情節簡單的故事，否則就很難理解。寶寶隻對自己喜歡的東西感興趣，喜歡汽車的孩子，隻對汽車畫冊感興趣；喜歡動物的孩子，不喜歡別的畫冊。
有些孩子愛好音樂，他們看過電視或聽過收音機，就能記住歌曲，對這類孩子，可讓他聽童話唱片。不過，老是讓他聽收音機是不行的，這會使孩子對各種聲音注意力減弱。喜歡敲打東西發聲的孩子，可給他小鼓或小琴玩。
室外環境
小孩和大人不同，玩就是學習、工作，也可以說是他們的生活。孩子通過玩，可使身體的各種機能發達起來，學到許多知識，增加社會意識，豐富思想感情。
寶寶1歲以後就喜歡到室外玩，就是要從同媽媽一起的生活之中逐漸走向世界。如果有可能經常帶孩子到公園、廣場、遊樂場等有孩子玩的地方去是再好不過了，就是光看著人家，孩子也會挺高興的。
有些活潑的孩子到1歲半就想鑽到大孩子群裏玩，而大一點的孩子卻認為他礙手礙腳，在這種場合卻能使孩子真正懂得必須克製自己。
玩泥巴、玩水在大人看來是純粹的孩子氣、無聊，衣服髒了洗起來覺得很累。但對於孩子來說，這樣的體驗是非常重要的。
孩子們最喜歡那些有沙子、泥巴、水的地方，雖然經常會有些孩子吃沙子，甚至把小石子也放進嘴裏，但孩子同時也會發現小石子既不甜又不好吃，以後就不會再吃了。如果一開始就這也不行、那也不成地予以禁止，孩子會感到煩悶無聊。要讓他到外麵盡情地玩耍，他會在接觸豐富的事物中獲得各種新鮮的知識，情緒也會隨之安定下來。
玩耍前，要把沙堆裏尖利的石頭揀去，不然會搗傷孩子的手腳。而且，孩子們一起玩耍時，都常常以自我為中心，人家的也是我的，稍不留神，大的會往小的嘴裏塞沙子或者把小的推倒。因此，1歲多的孩子出去玩時，媽媽應該一直跟在身邊，防止孩子發生糾紛。
怎樣給嬰幼兒帶來趣味快樂
寶寶玩玩具的活動，除了好玩以外，還包含了動作技能和認知能力的發展。兩歲左右的幼兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化。他已經開始能夠玩比較複雜的玩具，對玩具和遊戲也開始運用自己的分辨能力，並加進了自己的想象。
2歲的寶寶的手腕和手指技能有了一定的發展，使他能夠較好地運用手眼協調能力，因而開始喜歡擺弄一些複雜的玩具，如需要用腕力才能轉動的齒輪玩具、需要準確性和力量的車床等。對不同的形狀，寶寶能分辨開來。需要分辨大小的套環之類的套疊玩具也能帶給孩子極大的樂趣。而一些能刺激孩子想象力的玩具則更受歡迎。如果給23個月的寶寶一個玩具電話，他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”。他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗澡、洗臉，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演表明寶寶已展開了想象的翅膀。
這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。應該放手讓寶寶充分享受玩具和活動帶來的樂趣，讓他在毫無壓力的玩耍中獲得情緒上的滿足，讓孩子自然而然地獲得感官刺激，促進心理發展。此時成人不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，就減少了玩的樂趣。
有了新的玩具時，要用簡單的語言向寶寶說明玩法。但是，如果孩子發明一些新的玩法，要給予讚揚。另外，要讓寶寶有足夠的玩具和空間，為其創造一個寧靜的環境，讓孩子能自由自在、集中注意地玩，以培養他的專注力。