“我——愈是深深地紮下，愈是高高地伸展，愈是與泥土為伍，愈是有彩雲作伴。根須牽著樹梢，勿讓他，走向飄渺的夢幻。”這是兒童教育專家劉曉東博士寫的兒童詩《根》，我欣賞。孩子的教育，就是壯“根”的教育。隻有根深，才能葉茂。
親愛的讀者朋友，當您讀完我的這本書時，我在南國深圳寫結束語。
南國的冬季仍然溫暖宜人，鮮花盛開。和朋友一道漫步深圳蓮花山公園，兒童、老人、飛鴿、小溪、清湖、木棧道、亭閣，滿山的翠綠，悠然清涼。我們拾階而上，高大的樹木，枝繁葉茂，根深深的紮入泥土。大自然一派生機勃勃。
站在蓮花山頂的平台上遠眺，深圳這一生命力旺盛的年輕城市盡收眼底，遠處的白雲藍天與大海相接。深圳在中國的城市裏，多麼像兒童，在噴發著生命的力量，智慧的力量，自然的力量。
記得上一輩人就說過，如果兒子沒有教育好，會影響自己的家，如果女兒沒有教育好，會影響他人家，若給兒子沒有找對媳婦，至少影響九代人。也許是有些誇張，總是有很大影響的。這就是媽媽的影響，家的影響。
孟子的媽媽孟母，通過三遷給孟子找適宜孟子生長的學習環境，成就他為亞聖，儒學大師孟子。孟母是孟子最好的人文環境。
宋慶齡的媽媽倪桂珍，還是在孩子們小時，在上海帶他們學習中國文化，大些又帶孩子們到美國夏威夷學習西方文化。正因為倪桂珍夫婦教育孩子從學走路做起，才有後來宋慶齡的落落大方，舉手投足的優雅。宋慶齡媽媽集東西方文化教育之大成。
莫言的媽媽，是農村婦女，不識字，然而她的品格，她的樸實，她的善良影響莫言成為偉大的文學家。莫言媽媽是素樸的道德示範。
居裏夫人是獲諾貝爾獎的偉大科學家，也是一位賢妻良母，她的兩個女兒夫婦分別都獲諾貝爾獎。居裏夫人是以身影響教育孩子的典範。
飽讀詩書的長孫皇後相夫教子，母儀天下，成就了唐太宗的貞觀之治。
這些教育家媽媽、妻子的特點，她們沒有對孩子進行大量的學前知識學習教育，沒有超前開發孩子，沒有用什麼模式、什麼理念教育孩子，也沒有參加眾多課外班、補習班、特長班。媽媽們帶領孩子行走在大自然的天道上，行走在孩子自然生長的天道上，行走在“開物成務，冒天下之道”的路上，行走在家教八部曲兒童“生長路徑”上。媽媽，永遠的教育家。
我曾三次走過雲南的茶馬古道，欣賞藤纏樹的連理枝，百年不變，千年不變的那種戀情。植物專注於戀情，終於感情到永遠。玉龍雪山，長江第一灣，大理的風花雪月，大自然真美，美的永久，不變的堅定。我們真該學習植物的情，自然的美。
在《童年是屬於大自然的》書裏，我寫過黃河邊“大大的校園”，我喜歡那裏人們的淳真、忠厚、慢節奏，喜歡建築稀疏，房舍土樸，環境潔淨，空氣清新，貼近自然。
我多次在我們的母親河黃河邊思考文化，思考中國文化的務實精神、自然節律、中庸之道、寬闊胸懷、集權思維、民本意識、樂天情趣、安土傾向等，用以思考教育。我把自己融入了母親河，融入了中國文化，融入了教育。我們的先人孔子等，在教育上做了太多的貢獻，現在的後人有些嬌寵張狂，到處課堂模式泛濫，卻整天作業、分數、考試控製著兒童的全部，令人恐懼。