兩天後，終於到了發書的時候。顧老師帶著本班的學生去書庫領書，由於很多學生不願出力，還沒到書庫就紛紛溜得不見蹤影，隻剩下江雲帆幾個人隨著老師去領取課本。顧老師為此大發脾氣，但那些完全是針對中途開逃的人，這也讓新生們第一次領教了顧老師的脾氣，此後不敢輕易再去違反。
顧老師讓江雲帆幾個人幫著發書，他立即動身穿過幾排座位來到講台上。隨著小刀劃斷包裹上的塑膠繩，一本本新書在包裹裏被剝了出來。一旁等著領書的各組代表，守候著打開的新書，恍如見證了維納斯的誕生一樣，個個歡喜激動不已。課本都是新的，我們似乎可以聞得到書頁上的油墨香，方塊字在嶄新的紙片上按序就班，隨之跳到了人們的腦海裏。學生們打開自己最迫切希望看到的語文書，先找上麵的小說去讀，隨後再去翻翻其它的課本。顧老師在講台上一再重申，讓學生們檢查一下課本的質量情況，查找有沒有印刷重複或是缺頁斷章的。一聲令下之後，學生們又開始快速地檢查書籍是否存在問題。這倒是奇了，墨菲定律的概念總是能被一次次驗證，越是擔心的問題越容易發生。很快，缺章、斷頁、重複各類情況都被報了上去。
發過書後，學生們就在班裏先上自習。第一天是不上課的，這是慣例，因為還有其他事情可做，比如選舉班幹部，排座位之類。說是競選班幹部，不過是還要靠個人的主動。如果確實不情願，也不可能會被人逼著當班幹部。這原是人們公認的要自願擔當，但類似黑天鵝的事件卻是層出不窮，隻要沒有發生，那麼就沒有什麼是不可能發生的。競選開始到結束，夢一般地過去了。奇怪的是每個職務恰好隻有一個人，毫無競選的氣氛，唯獨班長一職卻是沒有人願意擔任。大多數人不想擔當任何職務，也不想卷入與班級管理的事務中來。人們如此喜歡甘當看客，以至於不敢為任何事情承擔責任。
顧江南作為競事務的臨時負責人，他自知不能靠關係讓人們閑言碎語，幹脆就宣布從班級中隨意抽選一人來擔任班長。他們采用雅典人抽簽選定的方式來決定，這得到了在場大多數人的同意。話音剛落，下麵的學生都開始找紙片寫自己的名字。他找來紙箱子，將收上來的學號放到裏麵使勁搖，隨後就當著眾人從中隨機抽出一張。
“誰是高龍雅？”顧江南站在講台上問道。
一個男生隨之舉了舉手就放下，“我不願意當班長”高龍雅搖了搖頭。他望了望站在講台上的顧江南，對其剛才所做的決定充耳不聞。顧江南見高龍雅不願意，就走下講台硬要把他拉到上麵，像是革命黨人用槍逼著黎元洪做鎮武昌軍政府。高龍雅見狀頗為無奈，隻好接受成為班長。這個有著勃列日涅夫性格的人，起初給人的感覺並不起眼，但等他羽翼豐滿之後，才發現看似唯唯諾諾的人實際性格是多麼強硬。他不僅形貌俊秀，就連升學之前各科成績都占據班級前列，隻是由於中考英語考場上突發高燒，造成這個最擅長的英語科目成了中考的墳墓，他最終不得不在開考十分鍾後中途退場。雖說初中的英語沒有CET4的考試，但是僅從他能夠運用英語講話來看，這種考試對其來說不過是虛張聲勢，完全體現不出他的英語水平。
每個學校都會有它們特別的校規，就好像是獨立於法律外的小王國，校長掌握著校規的解釋權，一切生殺大權都盡在其手。第三高中的校規很多不是針對學習，而是針對於學校的衛生形象，為此學生們都是按照軍隊的標準去要求。在衛生管理上，學校的衛生環境高於一切!即便是在上課，若是被檢查出衛生區打掃的不幹淨，也要立即前往打掃，尤其是在教育部門下到學校檢查期間，學生會秉承校方規定更要對各班再三強調。在著裝與儀表上，男學生不允許穿涼拖鞋，褲子必須過膝，頭發不能被手抓起來。為此，每天都會有學生站在教學樓前排查，恍若在查有沒有間諜混進城市。
關於學生會這點有必要說明一下。這原本就是學生自治的組織，原則上是反映學生的需求與心聲的，也就是代表學生的利益，站在學生與校方中間維護學生這個弱勢的群體利益不被侵犯。實際情況則是，學生會站在了管理者的位置，在學生麵前成了一副高高在上威嚴不可侵犯的樣子，成了學校管理學生最好的工具。如果說同是管理，那麼此時的學生會早已不是公仆與服務者，而是成了濫用權力的先驅者。回想八十多年前的那場愛國運動，正是學生發起的，他們不畏強權有著自己的信念，號召國人團結一致，力爭為自己的同窗與同胞爭取權利自由；在麵臨國家危難、民族危亡的時刻，不惜拋頭熱血、為國捐軀赴難，顯示了中國學生組織強大的精神力量。然而時至今日，學校再難有如此高瞻遠矚、具有魄力的學生組織存在。
學校製定校紀規定學生與人交際要把握有度，尤其是異性之間，男女之間的距離不能低於50厘米，不能有任何過於親密的舉動，否則就被會判定為早戀開除學籍。在生活上，男生不允許抽煙、喝酒，這點對於女生卻沒有特別要求，她們隻是不被允許穿高跟鞋和過於暴露的服裝。學生們白天穿梭於教室、餐廳之間，隻有晚上才得以回到宿舍。原本中午也是可以回宿舍的，但出於對時間的合理安排，每個人都被限製不能在宿舍待超過半小時的時間，後來幹脆不允許中午回宿舍。
在課堂上，學生們從來不會積極回答問題。即便是被點到名字也是慢悠悠的站起來，這些不注意聽講被點起來的學生，要麼答非所問，要麼默不作聲，也有幹脆說“我不會”的。至於英語課上是不能說漢語的，每個人都必須用英語回答。不過英文課上使用次數最多的還是那麼幾句，以致學生們除了這幾句外，竟不能將英語說得順口。這幾句話是：“Goodmorningteacher”“thankyou”“sorry，Idon’tknow”前兩句是上課用語，每天都會被重複一遍，即便是再愚笨的學生也會這兩句。而第三句則是英文老師最不喜歡聽到的，即便如此，老師也無法禁止學生使用這句話，如若不然，大多數學生將會不作回答，或者直接用母語說“我不會”。教英語的蘇慧為了打破尷尬的氣氛，不得不告誡那個回答的學生，這個問題的答案在書上哪一頁哪一行，要他照著念一遍。等著這個學生回答完畢，蘇老師不忘說一句“It’sgood！”或者是“Goodjob”，然後再告誡他好好聽課。這一招看起來果然有用，雖然不知道被警告的學生是不是真的用心聽課，但看起來他的確那樣做了，即便是做樣子也是有模有樣。