有的家長認為，小孩子的想象力隻不過是些不著邊際的胡思亂想，其實這是非常錯誤的。愛因斯坦曾說過，想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，並且是知識的源泉。在孩子的小腦袋裏，總是存在著五彩繽紛的世界和幹奇百怪的事物，他們想飛上天空，潛入蟻穴。這種豐富的想象力不僅是打開知識寶庫的鑰匙，更對培養孩子的繪畫、音樂、文學等才能起著非常大的作用。
很多家長隻重視孩子考試分數，而忽略了讀書的價值，因此，很多孩子也隻看到讀書是為了爭取高分，自然對讀書不會產生興趣的。這種隻重視分數的思想本事是大錯特錯的，現在學校裏提倡的是素質教育，能夠學有所用，才是關鍵。
朋友家的兒子李銘上小學一年級，每天的主要任務就是讀書學習。他媽媽十分重視兒子的學業，時時叮囑兒子要勤奮學習，李銘表現得也很合作。
一天，媽媽見到李銘桌子上放著很多本書，以為兒子在主動溫習功課而暗自高興，好奇地翻閱書本，豈料這一番，卻有重大發現——書本下競放著一本漫畫書。
媽媽很生氣的大聲斥責李銘，沒想到孩子競大喊：“我不要再為你而讀書了！”
媽媽一時呆住了……
李銘之所以生氣，就是因為感到媽媽並不關心他，關心的隻是他的學業，並且他會認為媽媽是壓迫者，而自己是一直在媽媽的壓迫下學習。
這種情況還很多，有些家長不僅催逼孩子溫習功課，還要讓孩子做大量的練習，孩子自然會對學習失去興趣。
讓孩子自覺學習，首先應該讓孩子明白學習是為了幫助他把書本上學到的知識，應用在日常生活中，讓孩子感到學有所用，才會有學習的動力。家長不應隻懂得催逼孩子，應該尋找方法，讓孩子覺得學習有樂趣，當孩子能夠樂在其中的時候，他們才會對學習有興趣。
有夢想的孩子，往往都是上進的，正因為夢想，孩子才有強大的求知欲，以求達到夢想的彼岸。
美國有一個男孩，他的父親是一位馬術師，他從小就必須跟著父親東奔西跑，一個馬廄一個馬廄的四處奔波，男孩的求學過程並不順利，初中時，有一次老師叫全班同學寫報告，題目是《我的夢想》。
他洋洋灑灑的寫了七張紙，描述他的偉大誌願，那就是想擁有一座屬於自己的牧馬農場，並且自此畫了一張200畝農場的設計圖，上麵標有馬廄，跑道等位置，然後在這一大片農場中央，還要建造一棟4000平方米的豪宅。第二天，他將他的心血之作交給了老師，兩天後他拿回了報告，報告第一頁上打了一個又大又紅的“F”，旁邊寫了一行字：下課後來見我。